二年级上册语文试题第六单元 达标测试卷 人教部编版.doc

1、第六单元达标检测卷1读一读，选择正确的读音或生字，画“”。(8分)(1)这突如其来的灾(zizhi)难，让活(泼波)可爱的孩子没有了往日的精神。(2)这一(豌碗)热气腾腾的面条里，饱含着我们的(助祝)福(ff)，愿奶奶(建健)(慷康)长(兽寿)。2给下列多音字组词。(8分)铺 重 难 盛3拼一拼，写一写。(10分)4选字组词。(12分)_士车_斗_立 _外 号_ 命_ _类 _别 得_ _家 _德5我会查字典。(8分)(1)“疏导”的“疏”用音序查字法应先查_，再查音节_，“疏”在字典中的意思是：分散；不亲密，关系远；清除阻塞，使畅通；不熟悉。在“疏导”中“疏”应选第()种解释。(2)“驱赶”

2、的“驱”用音序查字法应先查_，再查音节_，用部首查字法先查部首_，再查_画，“驱赶”中“驱”的意思是()：赶走；快跑。6给下列词语再补充一个同类的词语。(3分)(1)轿车救护车摩托车 ()(2)游船 科考船 货船 ()(3)傣族 苗族 壮族 ()7按要求改写句子。(6分)(1) 用括号中的词把句子写具体。周总理来到人群中。(笑容满面地)_洪水给百姓带来了灾难。(无数的)_(2)月亮挂在天上。(改为比喻句)_8在标点符号使用正确的句子后面打上“”。(4分)(1)你知道小葫芦为什么都落了吗！ ()(2)狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ ()(3)战士们把朱德的扁担藏了起来。 ()(4)我要是能得第一名

3、那该多好哇？ ()10读一读，想一想，连一连。(4分)(1)平易近人、和蔼可亲(5)大禹治水(2)三过家门而不入 (6)朱德和同志们一起挑粮(3)善于观察和实践 (7)鲁班受小草叶子上小齿的启发发明了锯(4)同甘共苦 (8)周总理陪傣族人民过泼水节11填空。(4分)(1)_者事竟_。(2)_存高远。(3)_年高。徐悲鸿画马徐悲鸿是一位举世闻名的画家。他为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察马奔跑时的样子。有一次，他只顾观察，没有注意脚下的路，结果摔了一跤，满身尘土，手、脚、脸都擦破了。他爬起来，又继续追赶。徐悲鸿画马入了迷，整天沉浸在马的世界里。他几乎每天都要画马，他小屋的墙上，贴满了骏

4、(jn)马的图。功到自然成，徐悲鸿终于获得了成功。他画的骏马图成了世界公认的艺术珍品。你看奔马图中，那气势雄壮、四蹄(t)生风的骏马，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒嗒”的蹄音，催人向上。12写出下列词语的近义词。(4分)举世闻名()一望无际()13徐悲鸿为了画好奔跑的马，是怎样做的？你从这件事中可以看出他是个怎样的人？(5分)_14徐悲鸿后来画的马是怎样的？用“”画出相关语句。(4分)15父与子之间又发生了什么有趣的事？请你写一写。注意不要忘记劝劝爱吸烟的父亲呀！第六单元达标检测卷 一、1.(1)zi泼(2)碗祝f健康寿 2. 3洪水产业战士令人难忘穿

5、衣棉被走向扁担队伍4战站战站另令令另道到到道5(1)Ssh(2)Qq马四6(1)自行车(2)渔船(3)回族7(1)周总理笑容满面地来到人群中。洪水给百姓带来了无数的灾难。(2)月亮像一个大圆盘似的挂在天上。8(2)(3)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”

6、之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。11(1)有志成(2)志当(3)有志不在四、12.中外闻名无边无际13他为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察马奔跑时的样子。他是个做事专心的人。14那气势雄壮、四蹄生风的骏马，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。五、15.略。