二年级上语文教学设计狼和小羊_苏教版.doc

1、狼和小羊【教学目标】1学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。2正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。3理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。【教学重点、难点】1读准字音，区别字形。2理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。一导入1这节课，老师和大家继续学习 10 狼和小羊2读得真棒，这些词语宝宝，你们认识吗？出示：弄脏 吃惊 温和 倒流 经常 争辩 扑去 看见 故意 反正 找碴儿小老师领读3.狼和小羊之间发生了一件什么事呢？二精读课文（一）引读：狼来到小溪边，看到小羊在那儿喝水。（二）说话练习：狼想吃小羊？它会想些什么呢？过

2、渡：狼很想吃小羊，就故意（找碴儿）板书：找碴儿（三）学习2-3小节1、怎样“找碴儿”的呢？让我们一起朗读2-3小节。2、来读读狼第一次“找碴儿”的话？（板书：弄脏了水）实物投影出示：你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？指名读 读出凶恶的语气。3、小羊有什么反应呢？ （吃了一惊 谁来做做动作）实物投影出示：亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀 !指名读小羊的话 评议 （温和）比较：我怎么会把您喝的水弄脏呢？你能把这句话换个说法吗？我不会把您喝的水弄脏。羊为什么说我不会把您喝的水弄脏？ 指名说师小结：结合挂图：狼在上游，小羊在下游，小羊决不会把狼喝的水弄脏，可

3、狼偏说小羊弄脏了水，这就是书上说的（找碴儿 ）。1、导朗读第一次对话女生读小羊说的句子，男生读狼说的句子，剩下的句子老师来读.过渡： 狼这一招成功了没有？你从哪里读出来狼没有成功？三学习4-5小节1自由读，有“ ”划出狼说的话，用“”划出小羊说的话。2读后交流这一次狼又找了什么碴？（板书 骂）出示：就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说去年你经常在背地里骂我，是不是？A指名读 理解“背地里” 谁能把“背地里”换个词。B书上哪个词语写出了狼说这句话的心情。（出示）气冲冲C指导朗读：说说你在什么情况下会气冲冲地说让我们一起气冲冲地读这句话。狼很生气，小羊又有什么反应呢？ 出示：啊，这是不可能的，去年我

4、还没出生呢！A第一次小羊是温和地跟狼讲道理，而现在书上说小羊是怎么说这句话的？（喊道）小羊为什么要喊起来？（很着急 狼冤枉他，很害怕、努力在为自己申辩。）指读体会B此时的小羊又惊又急又害怕，他的处境多么令人同情呀！书上用了哪个词语？（出示 可怜）3分角色读同桌练习 指名读 同学评议4师小结：小羊去年还没出去，狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊，这就叫什么？（找碴儿 ）。过渡：听了小羊的这番话，狼又是怎么做的呢？四、学习第六小节1齐读，读后指名说说（板书 不再争辩，扑向小羊）2出示 狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去这

5、儿的“喊”跟小羊的“喊”一样吗？为什么？（不愿意跟小羊磨嘴皮子了，已经火冒三丈了）谁来学着狼的语气大声地喊一喊？指名读 齐读3狼在毫无根据的情况下，硬说骂他的是小羊的爸爸，这又叫什么 ？（找碴儿）4现在谁来说说“找碴儿”是什么意思？（为了达到自己的目的，故意挑别人的毛病，甚至毫无根据地找借口，跟别人吵）5启发想象狼扑向小羊，可能出现怎样的后果？五总结全文1同桌分角色朗读2指名分角色朗读3指板书：狼很想吃小羊，就故意找碴儿，尽管小羊一次又一次地跟狼讲道理，但狼还是往小羊什么扑去，学了这个故事，你懂得了什么？4推荐一本好书伊索寓言：狼和小羊这个故事出自伊索语言，这本书里的每一个故事不仅生动有趣，还都说明了一个道理，小朋友如果喜欢的话，可以到老师这儿来借。