二年级上语文教案称赞2_鲁教版.doc

1、称赞教学设计一、教学目标1、认识10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。2、学着发现别人身上的优点。教学准备来源:学_科_网Z_X_X_K来源:教学课件、刺猬和獾图片以及头饰教学过程来源:学_科_网Z_X_X_K一、激情导入1、课前激情：早听说咱班的小朋友个个都很聪明可爱，你们的大眼睛最善于发现问题，机智的“小脑袋”里藏了好多好多神奇的智慧和知识，口才特棒，课堂总能让老师看到你们的出色表现，是吗？我可真佩服你们啊！瞧，今天老师准备了这么多丰厚的礼物，要送给上

2、课集中听讲的“灵耳朵”，积极思考问题、大胆发言的“金嗓子”，对自己有信心吗？2、激情表扬：瞧！（你坐得真好，像个小战士似的！）（你的学习用品放得多整齐啊！）（你们的精神饱满，眼睛一直注视着老师！老师称赞你们！）来源:ZXXK3、听到老师的称赞，你现在的心情怎样？（相机板书：称赞。）“称”是翘舌音，“赞”是平舌音，请你读准字音。谁愿意来读一读？（指名读、齐读）称赞就是？（夸奖，表扬。）我知道你们都非常的聪明能干，在家里和学校里得到的称赞一定少不了。谁愿意来说说谁曾经称赞过你？是怎么说的？当时你的心情如何？今天我们继续学习这篇以“称赞”为题目的文章，看了题目，你的“小脑袋”里迸出哪些问题？答案就在

3、课文的小故事里，赶快去看看吧。请打开书85页。二、初读感悟1、请你用自己喜欢的方式读读课文，注意读准生字字音，读好每句话。2、学生自读。3、出示生字课件，检查自学生字情况。指名读、开火车读。4、出示刺猬和小獾课件。我们对于小刺猬比较熟悉：浑身长满了小刺，圆滚滚的，可爱极了！而小獾呢，我们不太了解它，看，老师也为你们请来了小獾：两只又小又尖的耳朵，强壮的身体，弯弯的尾巴就像一把镰刀。喜欢他俩吗？用什么方式表达你对他俩的欢迎？5、下面请选择自己喜欢的一个带有生字词的句子读给同伴听，觉得他读得好的，就给他一句称赞的话或一个称赞的手势。学生互读称赞。6、句子读得好，课文一定会读得更棒！课文共有10个自

4、然段，请10位小朋友分段展示自己的朗读水平。谁喜欢读一读？指名读。7、老师请其他小朋友当好“小裁判”，边听边想读得好的小朋友，你怎么称赞称赞他。学生“小裁判”发言，评选出“朗读大明星”，奖励小礼品。8、谁的“灵耳朵”听得最清楚：课文中谁称赞谁？是怎么称赞的？9、教师贴第一句称赞的话：小刺猬称赞了小獾，说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”贴第二句称赞的话：小獾称赞了小刺猬，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”谁能再来读读称赞的话？指名两生读。10、你也可以加上动作来读一读。谁想再来试试？11、想不想当面称赞一下小刺猬、小獾呢？请你上台来当面称赞他们俩。生上台当小刺猬和小獾，

5、分别称赞一下。三、学习课文（一）学习第一句称赞。1、刚才你们读得那么投入，老师也禁不住想加入到你们当中来了，欢迎我为小朋友读读我喜欢的部分吗？我有个小要求，请你们边看图边听老师读课文，小耳朵听好了：小刺猬为什么称赞小獾？小獾的板凳做得怎样？师朗读课文的17段。2、谁听清楚了：小獾的板凳做得怎样？3、你们还见过哪些东西是粗糙的？4、看到自己粗糙的板凳，小獾会怎么想呢？5、你们有过泄气的时候吗？6、当自己做一件事遇到困难，做得并不理想时，多希望能得到别人鼓励的称赞啊！想泄气的小獾何尝不需要别人此时的鼓励啊！就在这时，小刺猬来了，及时的称赞了他。我们看看，小刺猬称赞前做了什么？7、正是小刺猬的细心，

6、才看出了小獾做板凳时的认真和用心，他做事认真的态度的确值得称赞。如果你是小刺猬，你会怎么称赞小獾呢？8、除了感动，小獾还会怎么做，怎么说？师出示句子“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，使我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。”学生齐读。读了这句，你想说什么？9、小刺猬的称赞给了小獾鼓励，增强了小獾的自信。（板书：增强自信）愿意当小獾的站起来，充满自信地读读这句话。来源:（二）学习第二句称赞。1、小刺猬的称赞给了小獾鼓励，增强了小獾的自信。自己读读810段，想想：小獾为什么要称赞小刺猬的苹果最香、最好？生边读边想。2、为什么小刺猬的苹果最香、最甜、最好？3、如果你是小獾，你还会怎么称赞小刺猬？4、

7、小刺猬称赞小獾，能使小獾充满自信；那么，小獾称赞小刺猬，能使小刺猬怎样呢？5、出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”让我们一齐读读小刺猬的话吧。6、称赞能使小獾充满自信，使小刺猬消除疲劳。（板书：消除疲劳）你想想：称赞还有什么神奇的作用呢？7、称赞能带给我们勇气和自信，称赞能带给我们进步，称赞能带给我们成功和喜悦。齐读。四、课外延伸1、如果一开始，小刺猬不是称赞小獾，而是嘲笑、讽刺小獾，会怎么样呢？2、小刺猬和小獾的故事太动人了，让我们来演一演小刺猬和小獾的故事。先请你和同伴合作演一演。3、看了他们的表演，你觉得怎么样？4、我们每个同学身上都有优点或进步，让我们也来赞一赞吧。5、请小朋友拿出自己准备的“温馨卡”，让我们把这些称赞写在卡片上送给小伙伴，好吗？6、生写，互送“温馨卡”五、小结：让我们在生活中，发现别人身上的优点，发现别人值得肯定的地方，把称赞送给他们，把快乐的心情带给身边更多的人吧！