江苏省海安县实验中学高中语文导学案必修4第3专题《琵琶行》.doc

1、【学习目标】1通过对诗歌的初歩解读，发现并把握主题。2通过对诗歌第二自然段的研读，透过音乐看人生，从而更好地领略诗歌艺术的魅力。3.品味美妙的音乐描写，欣赏语言的形象美。【教材助读】知人论世白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了新乐

2、府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有琵琶行、长恨歌。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。写作背景相关材料：白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，琵琶行就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集

3、歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。关于歌、行、引。琵琶行（原作琵琶引）、长恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可

4、多次换韵。 预习反馈：一、给加点字注音。铮（ ） 悯然（ ） 转徙（ ） 浔阳（ ） 枫叶（ ） 瑟（ ） 声声思（ ） 捻（ ） 霓裳（ ） 秋月白（ ） 衣裳（ ） 红绡（ ） 钿头银蓖（ ） 谪居（ ） 整顿衣裳（ ） 还独倾（ ） 间关（ ）二、选出加黑词与现代汉语意义用法全都相同的一组（ ）明年秋 委身为贾人妇 曲罢悯然 今漂沦憔悴 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 恬然自安 因为长句 暮去朝来颜色故 曲终收拨当心画A B C D【课堂探究】学生活动11.分析文本，把握主题（小组内交流）（1）诗中的主人公是谁？当时在场的还有其他人，为什么偏是他们两个？（书中原句回答）（琵琶女和诗人；因

5、为“同是天涯沦落人”）（2）为什么说他们是“同是天涯沦落人”？（背景一个“本是京城女”一是“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州；才学一是“名属教坊第一部”的名艺人，一是才华横溢的大诗人，都出类拔萃；境遇一是“老大嫁作商人妇”，一是“谪居卧病浔阳城”，都有由荣至衰的不幸，都有满腹的“幽愁暗恨”。）学生活动2合作探究音乐能传递人的心声，人生如歌，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？（学生朗读后再探究）明确：琵琶曲调的起伏变化：低沉抑郁清脆圆润沉咽冷涩高亢激越琵琶女情感：忧思欢愉伤痛悲愤总结：总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情

6、感的起伏变化（也和诗人的遭遇有相通之处，作者深深领悟其中的感情），让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！学生活动3小组合作：作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。） 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔） （轻柔尖细、委婉缠绵）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润） 间关莺语花底滑（婉转优美）（悠扬婉转、悦耳动听） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂） 曲终收拨当心画，四弦

7、一声如裂帛。（凄厉）好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。 2、叠词和联绵词： 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） 好处：使音节悦耳动听 3、正面描摹与侧面烘托 正面描摹： 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。侧面烘托： 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。【当堂检测】朗读课文，背诵二、巩固检测1下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是（ ）诗言志 凡六

8、百一十六言 复驾言兮焉求东船西舫悄无言 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住A言语 字 助词 表达 说B言语 字 表达 声音 助词C表达 字 言语 说 助词D表达 字 助词 声音 说2选出加点字表达的意思相同的一项（ ）A王之涣的凉州词与李清照漱玉词B郭茂倩编的乐府诗集与苏轼的东坡乐府C白居易的琵琶行与钱塘湖春行D刘邦的大风歌与杜甫的茅屋为秋风所破歌3对诗词运用的修辞格判断不正确的是（ ）A古来万事东流水（比喻）B主人下马客在船（互文）C终岁不闻丝竹声（借代）D铁骑突出刀枪鸣（夸张）4下列各句都写到“泪”，从情绪和心境的角度来看不同类的是（ ）A却与小姑别，泪落连珠子B剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳

9、C感时花溅泪，恨别鸟惊心D夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干5选出表述有错误的一项是（ ）A“势拔五岳掩赤诚”中的“五岳”是指东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。B梦游天姥吟留别选自李太白全集，茅屋为秋风所破歌选自杜少陵集详注，琵琶行选自白氏长庆集。C“司马泪痕多”的典故出自“江州司马青衫湿”一句，其中的“青”是唐代官职低的服色。D“梦啼妆泪红阑干”一句意为“梦中啼哭，擦了脂粉的脸上流满了红色的（泪痕）“妆”，这里指脸上的脂粉，“阑干”，泪都流干了。6“歌行体”的主要特点是什么？选出正确的一组（ ）篇幅较长 篇幅较短 其音节，格律有严格规定 句法往往长短参差，富于变化 其音节格律一般

10、比较自由 讲究对仗，声调韵律A BC D【归纳总结】描写特色：A.大量运用比喻，化抽象无形为形象可感； B.巧用拟声词和叠词； C.正面描摹与侧面烘托结合； D.带着感情去描摹音乐。【问题拓展】类文拓展提升（一）读下面的诗，回答问题。 白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自流。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 （1） 分析诗中抒情主人公的形象特点。 （2） 本诗在艺术伎俩上有何突出特点？试简要分析。 （二）读下面的诗，回答问题。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。1试赏析诗人写“吴丝蜀桐张高秋”的独特之处。 2清人方扶南把这首诗与白居易的琵琶行、韩愈的听颖师弹琴推为“摹写声音之至文”，请结合五六两句谈谈你的理解。 3请简要分析此诗的艺术特色。