二年级下册语文同步练习第六单元 第30课 聪明的牧童│沪教版.doc

1、30、聪明的牧童一、填上合适的词。一（ ）山 一（ ）水 一（ ）鸟 一（ ）纸 一（ ）回答 一（ ）牧童 一（ ）题目 细小得（ ） 数得（ ） 答得（ ） 难过得（ ）二、选词填空。在 再1、无论（ ）哪里，我们都是中国人。2、十年后，老同学又（ ）一次相见。3、（ ）不快点，我们就赶不上火车了。三、读读连连。如果 究竟 永恒 自卑到底 假如 沉重 瞬间本事 明白 聪明 轻盈清楚 本领 自信 愚蠢四、照样子写词。例：点点头 _ _ _五、造句。1、无论都_2、如果就_六、写出加点词语的近义词。、如果你能回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。（ ）、那白纸上的小黑点，细小得几乎看不见，

2、谁也没本领数清楚。（ ）3、那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。（ ）七、比一比，组词。都（ ） 颗（ ） 磨（ ） 秒（ ）堵（ ） 棵（ ） 摩（ ） 妙（ ）八、给划线的词换个词意思不变。1用打孔机打过孔的整张邮票，使用时非常方便。（ ）2英国邮政部门立即采用了这种机器。（ ）3直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。（ ）4养鱼的人很生气，想出了一个主意。 （ ）5起初，翠鸟看见了稻草人，很是害怕。 （ ）九、阅读理解美丽的小白猫森林里的夜晚好热闹呀！小动物们都来参加晚会了，小花猫和小白猫打扮得最美丽。小猪说：“小花猫，我能请你跳个舞吗？”小花猫一撇嘴说：“你这么难看，能

3、和我跳舞吗？”小白猫来了，它对小猪说：“我请你跳舞，好吗？”于是，小猪和小白猫高兴地跳起舞来。这时，小牛也想请小花猫跳舞。小花猫摇摇头：“你这么笨，能和我跳舞吗？”小白猫又走了过来礼貌地对小牛说：“我请你跳舞。”于是，它们俩就随着美妙的音乐翩翩起舞。小白猫亲切又谦和，大家都喜欢它。而小花猫不是嫌这个丑，就是嫌那个笨，直到舞会结束，还是没有一个小动物和它跳舞。1、小花猫分别和 _ 、_对话。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有

4、致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2、回答问题：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情

5、实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(1) 想一想，为什么直到舞会结束，还是没有一个小动物和小花猫跳舞呢？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。_(2)你从这个故事里懂得了一个什么道理？_