初一语文上册《紫藤萝瀑布》教案.doc

1、初一语文上册紫藤萝瀑布教案【教学目标】1、有感情地诵读课文，理解内容。2、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。4、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。【教学重点】1、通过有感情的反复诵读，理解内容。2、揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。【课前准备】教师准备多媒体课件，学生做好充分预习，并查相关资料【教学内容】这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发对生命的感慨，文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，错落有致，阳光下的跳跃闪烁，给人一种“在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。藤萝不与群

2、芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来光顾。然而，它们仍然盛开着，显示着它们的生命力。虽然是静静的，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考。【教学设计】一、整体感悟1、精心导入：(大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐)同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫

3、藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。(出示目标并板书课题)2、感知内容：检查预习“读一读，写一写”。配乐范读，学生在听读中思考。3、问题组：本文学习什么内容?作者的思想感情是怎样的?有什么变化?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充。教师领读，帮助学生感知、理解。二、研读与赏析1、教师导学：好文章总有一些精彩片段，研读好这些片段，是对文章内涵的具体把握，也是对作者的思想感情的探究。2、自主探究：大屏幕投影出示问题组，学生思考并体味。3、问题组：学习用自己的话概括本文内容。找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。赏析语段中精美语句的用法，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟?学生自读课文后，可以通过小组讨论，共同研讨以上问题。教师小结：作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。(教师指导朗读)