英语选修Ⅶ牛津译林版UNIT2名师教学课件2（共147张）PERIOD II.ppt

1、菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 教师用书独具演示菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 教学地位单词和短语是构成句子的最小单位，在语言学习中起至关重要的作用，所以理解和正确使用英语单词和短语是英语学习的重点所在。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修

2、7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 演示结束菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 If so菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 If so是一个省略句。在复合句特殊省略的现象中，当省略一个从句或从句的一部分时，常用so或not代替省略部分。If so,I am afraid I have some bad news.如果真是这样，恐怕我有一些坏消息要告诉你。If so，I believe I have solve

3、d your problem.如果是这样，我相信我已经解决了你的问题。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 Ill pick you up at the hotel if necessary.如果必要的话，我用车去宾馆接你。I think there is a train around 3 oclock.If not,youll have to wait till 5：30.我想3点左右有一班火车。要是没有，你只好要等到5点半了。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【对接高考】(2011江苏高考

4、)It sounds like something is wrong with the cars engine.，wed better take it to the garage immediately.AOtherwiseBIf notCBut for that DIf so【解析】考查省略结构。句意：听起来好像汽车引擎出故障了。如果这样的话，我们最好立即把它送到汽修厂。if so意为“如果是这样的话”，符合句意。【答案】D菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 it is likely that菜单教学方案设计教学

5、目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 It is likely that.意为“可能”，为常用句型，它常和sb./sth.is likely to do sth.互换。It is likely that he will agree to the plan.He is likely to agree to the plan.很可能他会同意这项计划。It is likely that they will come back next summer.他们可能会在明天下午回来。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 Me？Jo

6、in them？Not likely!我？和他们一起？没门儿！菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 单项填空Studies show that people are more to suffer from back problems if they always sit before computer screens for long hours.Alikely BpossibleCprobable Dsure【解析】句意：研究表明，人如果长时间坐在电脑屏幕前

7、就更可能患上背部疾病。sb.is likely to do sth.“某人可能做某事”。possible，probable作表语时，句子的主语不能是人。be sure to do“必定”，表示主观看法，与语境不符。【答案】A菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 3beneficial adj.有益的，有用的Both of these medicines have saved millions of peoples lives and have proved beneficial to mankind since they were invented.(教材P18)自从发明这

8、两种药物以来，它们已挽救了数百万人的生命并被证实对人类有益。Proper exercise is beneficial to your health.适当的锻炼对你的健康有好处。Cycling is highly beneficial to health and environment.骑自行车对健康和环境都有益。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选

9、修7 4possess vt.拥有，具有；支配，控制Nearly 3,500 years ago，people chewed on leaves or drank a kind of tea made from leaves possessing a special chemical to reduce body pains and fever.(教材P18)近3500年前，人们咀嚼树叶或者喝由一种含有特殊化学物的树叶制成的茶来减少身体疼痛和发烧。Poor as they are，they possess many noble qualities.尽管他们很穷，但是他们拥有很多高尚的品质。Im

10、 afraid he doesnt possess a sense of humour.恐怕他没有什么幽默感。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 Does the young man standing there take possession of the company？是站在那边的年轻人拥有这家公司吗？No.The company is in the possession of his father.不，这家公司为他父亲所拥有。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标

11、分析课堂互动探究YL 英语选修7 单项填空Though having lived abroad for years，many Chinese still the traditional customs.Aperform BpossessCobserve Dsupport【解析】句意：尽管许多中国人在国外居住多年，但他 们 仍 然 沿 袭 传 统 的 风 俗 习 惯。perform“表 演”；possess“拥有”；observe“遵守，遵循”；support“支持”。【答案】C菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 5take place发生，举行The first tria

12、ls of this medicine took place in 1899，when the company Hoffmann worked for began distributing the medicine in powder form to physicians to use with patients.(教材P18)对该药进行的首批试验发生在1899年，当时，霍夫曼供职的公司开始将这种药以粉末形式分发给医师，在病人身上使用。(P18)The meeting took place at 8：00 as planned.按计划会议在八点召开了。Great changes have ta

13、ken place in China in the past 20 years.在过去20年里，中国发生了巨大变化。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 break out意为“突然发生，爆发”，通常指战争、灾害、疾病等发生。come about表示“发生，出现，产生”，一般指事故的发生。happen表示“偶然发生，碰巧”，指事先没有计划地发生。occur指事情按计划发生或偶然发生。可用于具体的事物，也可用于抽象的事物。用于指具体事物时，可与happen互用但happen后接不定式时，不能与occur换用。take place常可与happen，occur换用(以具体事物作

14、主语时)，但较多地指事情的发生不是偶然出现的，而是按意图、计划进行的，引申用法可表示举行、进行的意思。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 The war broke out in 1935.这场战争爆发于1935年。Do you know how the accident came about?你知道事故是怎样发生的吗？What happened to you？你怎么了？菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 Its already 10 oclock.I wonder how it that s

15、he was two hours late on such a short trip.Acame over Bcame outCcame about Dcame up【解析】句意：已经10点钟了。这么短的路程她却迟到了两个小时，我想知道它是如何发生的。come over顺便拜访；come out出现，出版；come about产生，发生；come up长出，发芽。根据句意，故选C。【答案】C菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 Not onlyvital菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教

16、学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分

17、析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL

18、英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学

19、方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 To my astonishment，they seemed not astonished at all at the astonishing news，and I looked at them in astonishment.让我吃惊的是，他们听到这个令人惊讶的消息时似乎一点儿也不吃惊，我惊讶地看着他们。菜单教学方

20、案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 单项填空To my，he was not a little at the news that he had won the first prize in the English speech contest，for he thought that he didnt perform so well.Aastonishment；astonishingBastonished；astonishingCastonishment；astonishedDastonish；astonishment菜单教学

21、方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【解析】考查astonish相关短语的用法。to ones astonishment“使某人感到惊讶的是”；be astonished at sth.“对某事感到惊讶”。【答案】C菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 11try out 测试，试验；参加选拔Fleming tried this mould out on another bacterium and found that it killed the bacterium too.(教材P19)弗莱明将这种霉用在另外一种细菌上做试验，发现它同样杀死了那种细菌。The

22、 effect of the medicine has been tried out.这种药的效果已经得到了检验。They are trying out a new presenter for the show.他们正在为这个节目试用一位新的主持人。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 Will you try on the coat？你要试穿这件外套吗？Try doing the things you used to enjoy，such as reading or taking a walk in the par

23、k.尝试去做一些你过去很享受的事，比如阅读或者到公园去散步。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【解析】句意：这个主意听起来不错，但是我们需要在实践中检验它。根据句中的关键词practice可知要用try out“试验，检验”。put out出版，熄灭；take out拿出；try on试穿。【答案】B菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 12application n应用，运用；申请，申请表；涂抹，外敷He immediately realized that the mould might h

24、ave an application in treating illnesses caused by bacteria.(教材P19)他立刻意识到，这种霉菌或许可应用于治疗由细菌导致的疾病。This is the application of new technology to teaching.这是新技术在教学上的应用。He made an application to the manager for this post.他向经理申请这个职位。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 These principles

25、apply to learning foreign languages.这些规则适用于学外语。They will apply the money to building up a little library.他们将这笔钱用于建一个小图书馆。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 13unable adj.不能，无法First was unable to find a procedure to make penicillin pure enough to work as a medicine.(教材P19)首先，他找不

26、到让青霉素足够纯的步骤以使其作为药物来使用。Mrs.Biggs is ill and will be unable to come here today.比格斯夫人病了，今天不能来这儿了。She was so angry as to be unable to speak.她气得连话都说不出来了。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 14in large quantities大量地In 1940，two other scientists，Howard Flore

27、y(Australian)andErnst Chain(German born English)，helped solve these problems，and managed to make and test the new drug in large quantities.(教材P19)在1940年，另外两位科学家，霍华德福罗瑞(澳大利亚人)和恩斯特柴恩(出生在德国的英国人)帮助解决了这些问题，成功地大量制造和测试这种新药物。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 Buy vegetables in large quantities，and youll be given

28、a very good discount.如果你大批量地购买蔬菜可以打很多折扣。Here it is necessary to prepare food rapidly in large quantities.在这儿，食物原料都是大批量准备的。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 A large quantity of beer has been sold in the past week.在过去的一个星期啤酒销售量很大。Large quantities of food have been stored for th

29、e winter.为了过冬，大量的食品已经被储存起来。【提示】a quantity of/quantities of后面既可以接可数名词也可以接不可数名词，作主语时，其谓语动词的数应该与quantity的数保持一致。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 选词填空(quantity，quality)We should pay more attention to the，not just the，for the development of products.【答案】quality；quantity菜单教学方案设计教学目

30、标分析课堂互动探究YL 英语选修7 单项填空Why does the lake smell terrible?Because large quantities of water.Ahave pollutedBis being pollutedChas been pollutedDhave been polluted菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【解析】考查时态、语态及主谓一致。名词被quantities of修饰且作主语时，其谓语动词用复数形式，故B、C两项不正确；水是被污染的，所以需要用被动语态。故答案为D，现在完成时表示过去的动作(水被污染)或行为对现在造成的结

31、果或影响(湖水的气味难闻)。【答案】D菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 15Since the new drug was needed for World War，the government approvalprocess for penicillin was accelerated，and mass production began in 1944.(教材P19)因为二战期间需要这种新药，所以政府审批青霉素的程序加快，并于1944年开始批量生产。(1)approval nU，C批准，通过；U赞成，同意No approval needed.不需要批准。They mig

32、ht be required information for the approval or rejection decision.他们在决定审批或拒绝时可能需要这些信息。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 Most of his advice failed to meet with his fathers approval.他的大部分建议都没有得到他父亲的认可。I dont really approve of children wearing makeup.事实上，我不赞同儿童化妆。菜单教学方案设计教学目标分析课

33、堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 单项填空Our leader approved the conference.Ame to attend Bfor my attendingCof me to attend Dof my attending【解析】本题考查approve的用法。approve of sb.sdoing赞成某人做某事，故选D。【答案】D菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 (2)mass adj.大规模的，数量极多的；n.C一团；一堆；许多；(物理)质量The time appointed for the m

34、ass meeting was 9 am.群众大会上午9点届时召开。And in that time，there will be no global war，no mass starvation.到那时，将不再有全球性的战争，不再有众多的人挨饿。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 There were masses of people in the shops yesterday.昨天商店里人如潮涌。The mass of the population could not afford such goods.大多数

35、人买不起这类商品。【提示】“a mass ofn.”作主语时，谓语动词用单数；“masses ofn.”作主语时，谓语动词用复数。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【解析】many直接修饰可数名词复数，表示“很多”，接介词of时，表示部分，此时名词前要用定冠词the，故A不可选。the number of表示“的数量”，故C不可选。a large amount of用来修饰不可数名词，故D也不可选。本题选B。【答案】B菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 16If penicillin had

36、 not been available，many people would have died from sickness or even small wounds.(教材P19)如果没有青霉素，很多人会死于疾病，甚至很小的伤口。本句使用了虚拟语气，表示与过去事实相反的假设。从句用had done，主句用would/could/mighthave done。If you had come ten minutes earlier，you would have known what we were talking about.如果你早十分钟过来，你就会知道我们在谈论什么了。If you had c

37、ome yesterday，you would have met her.如果你昨天来的话，你就碰见她了。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 If I knew the answer to all your questions，I would be a genius.我要是能回答你所有的问题，我就是天才了。(虚拟现在)The flood might have caused great damage to the people if we hadnt built so many reservoirs.倘若我们没有修建

38、这么多的水库，洪水就会使人民遭受巨大损失了。(虚拟过去)If she were to marry Jack，she would be happy.如果嫁给杰克，她会幸福的。(推测将来)菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【提示】虚拟条件句的条件从句中若含有were，had，should，可以把if省去，并把were，had，should放在主语之前构成倒装结构。如：Were it necessary，I might resign.如果需要的话，我可以辞职。Should I have time，I would call on her.要是有时间，我就去看她。菜单教学方案设计

39、教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【对接高考】(2013北京高考)If wea table earlier,we wouldnt be standing here in a queue.Ahave booked BbookedCbook Dhad booked【解析】句意：如果我们早订张桌子的话，我们就不会站在这儿排队了。根据语境可知，此处是if引导的虚拟条件句，从句叙述的是与过去事实相反的情况，因为“我们没有早订桌子”，谓语动词用had done；而主句叙述的是与现在事实相反的情况，“现在我们正站着排队”。故正确答案为D项。【答案】D菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语

40、选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【答案】were；would startShould；would goIf you had taken/Had you taken；would not have failed in/would have passed菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 17 However，these traditional medicines had the potential of either causing people to bleed or have a severe stomach upset，or they

41、were too weak to be effective.(教材P21)然而，这些传统药物有可能让人出血或引起严重的胃部不适，或者药力太弱发挥不了作用。(1)句中too weak to be effective属于“too.to.”结构，该结构在此表示“太而不能”，该结构用法说明：菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 The time is too short for us to go to that city.时间太短了，我们去不了那座城市。(不定式的逻辑主语是us)She was too short to re

42、ach the apples on the table.她太矮了，够不着桌子上的苹果。(不定式的逻辑主语是she)菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 He is too willing to pay his grandfather a visit with his mother.他很乐意跟妈妈一块儿去看他外公。They are too ready to sacrifice everything to save their sons life.为救儿子的生命他们愿意作出任何牺牲。You cant be too car

43、eful to do your homework.你做作业越细心越好。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 Jim is ready to help me.Surely he is.But that doesnt mean you can him once you have a problem.Aenough；stick to Btoo；turn toCso；appeal to Dvery；come to菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【解析】句意：“吉姆非常乐意帮助我。”“他的确是，但这并不意味着你一有问题就可以向他求助。”too ready t

44、o do sth.乐意做某事，too.to.结构中，too后接ready时，该结构表示肯定意义。turn to sb.向某人求助。【答案】B菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 At no time does the saleswoman get up late in the morning，for she is always too busy a good rest.Ato take BtakingCtook Dtaken【解析】句意：那个女售货员每天都起得很早，因为她一直都很忙，没时间好好休息一下。too.to.表示“太而不能”，符合句意和句子结构的要求。【答案】A菜单

45、教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 (2)effective adj.有效的；实际的；生效的Second，it was difficult to produce penicillin in the ample quantities needed to be effective.第二，很难生产出有效需求的大量青霉素。These measures were effective in helping the patient recover.这些措施能有效地帮助病人恢复。He has now taken effective control of the country.事实上，他目前

46、已经控制了这个国家。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 The new law will come into effect at the start of September.新的法令将在九月初开始生效。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 18pick out认出，辨别出，精心挑选Dr Hoffman was able to pick out one of these traditional medicines and make it

47、more beneficial.霍夫曼博士能辨别出这些传统药物中的一种并能使之更有益。See if you can pick me out in this photo.看你能不能从这张照片中把我认出来。She was picked out from dozens of applicants for the job.她从大批的求职者中被选出来做这个工作。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 notbut

48、菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 I got it wrong.It wasnt the red one but the blue one.我弄错了。不是红的那个，而是蓝的那个。Not he but his brother is to blame.该受责备的是他弟弟而不是他。【提示】not.but.连接的并列成分作主语时，谓语应与but后的成分在人称和数上保持一致。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 单项填空It is often said that the joy of travellin

49、g is in arriving at your destination in the journey itself.A不填；but B不填；orCnor；or Dnot；but【解析】not.but.“不是而是”，连接两个并列成分。句意：人们常说，旅游的快乐不在于你所到达的地方而在于旅程本身。【答案】D菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 must have gone菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 You must have taken my book by mistake.你一定是错拿了我的书。He seems very nervous；som

50、ething must have happened to him.他看起来非常紧张，一定出什么事了。菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 表示责备或惋惜之情ought to/should have done sth.本应该做(却没有做)could/might have done sth.本能/本可以做(却没有做)oughtnt to/shouldnt have done sth.本不该做(却做了)neednt have done sth.本不需要做某事而做了菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【

51、对接高考】(2013新 课 标 全 国 卷)Since nobody gave him any help,hehave done the research on his own.Acan BmustCwould Dneed菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【解析】分析主从句逻辑关系，主句是对从句表达的原因的一种猜测，must have done想必/准是/一定做过某事，符合主从句之间的逻辑关系。本题句意为“既然没人给他帮忙，那他肯定是自己做的研究”。can have done用于疑问句或否定句中，表示对过去情况的推测；would have done表示过去将来完成时或用于虚拟语气中；need have done通常用于否定句和疑问句中，表示“本不必做某事却做了”。【答案】B菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 菜单教学方案设计教学目标分析课堂互动探究YL 英语选修7 【答案】must have snowedmust have turnedshould have keptmight not have wanted