浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》内容透析.doc

1、14福楼拜家的星期天内容透析.课文内容透析 一、课文导读（一）文题诠释福楼拜家的星期天，这个题目中交代了事件发生的地点、时间，也包含了事件中的主要人物。星期天是休息的日子，可福楼拜家里要有什么事情发生呢？题目设置了一个不大不小的悬念，可引起读者的注意和思考，可谓平中见奇。（二）谋篇立意 （见人教版点拨七下P125“谋篇立意”）（三）层次划分（见人教版点拨七下P125“层次划分”）（四）写作特点及借鉴写作特点1、在叙述和描写中插入议论。课文在叙述和描写中插入议论，也揭示了人物的性格特点，有助于读者更深刻地认识这几位大文豪；有些议论同时也表明作者的感情倾向，深化了文章的主题。例如写屠格涅夫与福楼拜

2、见面，“两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。不仅写出了两人的某种友善的品性，写出了两人的亲密友好关系，还暗含着作者对他们的崇敬心情，这种议论所达到的效果，是单纯的叙述和描写难以比拟的。福楼拜2、用词精当，语言准确。语言描写方面，都没有展开谈话的具体内容，只是作一般性的概述，着重描写他们谈

3、论的声调、仪态，评论他们的口才，使人如闻其声，如见其人。如写都德，“他一来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人”这里有三句话，第一句讲述谈论的内容，第二、三句讲述谈论的语调、情态，以及谈论中显示的才能。再如写屠格涅夫，“用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着”，仅从语调一个方面来描写，但足以表现人物的性格特点。惟一引用话语的是左拉，“可是可是”显示性格的内向、心里的犹豫，以及一时激动出现语塞的窘迫。动作描写方面，有详有略，寥寥数笔就点染得活灵活现。左拉是坐相

4、比较特殊，两个“歪”字显示其人的动作特点，也多少显示性格特点；都德有一个有特征性的动作，“习惯用手捋着自己的胡子尖”，可以看出作者观察的准确细致；福楼拜是最活跃的中心人物，着墨较多，文章最后两段聚焦于他，写了他不少的动作，可以看出他作为房屋主人、文学沙龙主人的风度、气势、胸怀借鉴 人物描写。文章在描写人物、刻画形象方面显示了作者卓越的才能。作者善于抓住他们在外貌和性格上的特点，各有侧重的描写他们的肖像、行动和语言。将一个个人物描写得栩栩如生，性格鲜明。我们在作文时，写人物的肖像、语言、动作要从实际出发，符合人物的身份、思想性格特征。二、课文重点难点疑点导析（一）重难点句子导析（二）重点段落导析

5、课文的第九自然段所写的主要人物是谁？运用了怎样的描写方法？表现了人物怎样的性格特点？导析：这段文字所写的主要人物是福楼拜。因为福楼拜是全文的中心人物，所以这一段也是全文的重点段落。这段文字主要运用了动作描写和语言描写。如：“从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来”这样的动作描写表现出了他的热情奔放的性格。又如：“他时而激情满怀，时而义愤填膺，有时热烈激动，有时雄辩过人”。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论”，“一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。这样的概述人物的语言，对人物的声调仪态的细致描绘，生动地表现出了人物的激情澎湃、博学睿智的性格特点。（三）疑难解惑1、本文作者刻画了四位著名作家形象，在人物描写方面有什么特点？导析：作者在人物描写方面，善于抓住人物的性格特点，各有侧重的描写他们的肖像、行动和语言。在肖像方面，对四位作家都进行了描写，写得最多的是左拉，其次是都德，这两人的肖像有形成鲜明的对比。语言描写方面，没有具体展开来写，只是概述他们的谈话内容，着重描绘他们谈话的声调、仪态，评论他们的口才，使人如闻其声、如见其人。动作描写方面，有详有略，福楼拜是最活跃的中心人物，着墨较多，左拉是坐相比较特殊，也有较多笔墨的描写；对屠格涅夫的动作只略写了一句。总之，哪个作家在哪个方面最有特点，就着重写哪个方面 。这就突出了人物的性格特征，使人物形象栩栩如生。