医学考试-全科医学主治医师基础知识健康教育与健康促进-1.pdf

1、 全科医学主治医师基础知识健康教育与健康促进-1(总分：100 分，做题时间：90 分钟)一、A1/A2 型题 以下每一道题下面有 A、B、C、D、E 五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。(总题数：40，score:100分)1.下列关于健康教育与健康促进关系的表述正确的是 【A】健康教育和健康促进是相同的概念 【B】健康促进比健康教育“高级”【C】健康教育比健康促进内涵更广泛 【D】健康教育是健康促进的重要组成部分 【E】健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：2.下列不属于健康促进策略的

2、是 【A】制定健康的公共政策 【B】创造支持性环境 【C】发展个人技能 【D】加强社区的行动 【E】增加医药费用的投入 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：3.健康教育和健康促进的目的是 【A】开展健康传播 【B】制定健康的公共政策 【C】实施健康干预 【D】形成有益于健康的行为 【E】提供物质环境支持 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：解析 A、B、C、E 项为健康教育和健康促进的手段或策略。4.健康促进的核心策略是 【A】健康宣传 【B】健康教育 【C】社会动员 【D】疾病控制 【E】环境

3、保护 【score:2.50】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：解析 健康促进的特点是全社会参与、多部门合作，实施综合干预，因此动员社区各阶层广泛参与是健康促进的核心策略。5.下列关于健康教育和健康促进的叙述错误的是 【A】健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动 【B】健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变 【C】健康促进是包括健康教育及能促使行为和环境有益于健康的相关政策、法规、组织的综合 【D】健康促进比健康教育意义更为广泛 【E】健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制 【sco

4、re:2.50】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：解析 健康教育的目的是帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为，因此，重视行为的改变。6.健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，采取_，全面提高公民健康素质，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。【A】卫生知识宣传 【B】信息传播、社会动员等行为干预策略 【C】改善经济条件 【D】多部门的合作 【E】政府组织的参与 【score:2.50】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：7.健康教育的目标人

5、群是 【A】疾病易感人群 【B】青少年 【C】慢性病人群 【D】医务人员 【E】全人群 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 健康教育的目的是促使人们改变不健康的行为并自觉地采纳有益于健康的行为，从而预防疾病，增进健康，因此目标人群是全人群。8.在疾病的三级预防中，健康促进强调 【A】一、二级预防 【B】二、三级预防 【C】二级预防 【D】三级预防 【E】一级预防甚至更早阶段 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 一级预防是病因预防，健康教育的主要目的是帮助个体和群体建立健康的行为，属于

6、一级预防及更早阶段。9.关于健康促进、健康教育和卫生宣传的关系正确的是 【A】三者的含义一致 【B】健康教育包括卫生宣传与健康促进 【C】卫生宣传包括健康教育与健康促进 【D】健康教育与卫生宣传含义相同，健康促进的概念更广泛 【E】卫生宣传是健康教育的重要手段，健康促进比健康教育意义更为广泛 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 三者的含义不一致，卫生宣传是卫生知识的单向传播，知识传播对象比较泛化，没有针对性，是健康教育的重要手段。健康教育是从计划设计到实施、评价的完整的过程，健康促进包括健康教育，同时也包括能促使行为和环境有益于健康的相关

7、政策、法规、组织的综合。10.下列哪项不是健康促进的基本特征 【A】健康促进的核心策略是社会动员 【B】健康促进是包括政府和居民在内的全社会参与和多部门合作的社会工程 【C】健康促进涉及人群健康的各个层面，不单单是疾病问题 【D】在疾病三级预防中，健康促进强调二级预防，即早发现、早诊断和早治疗 【E】健康促进是健康与环境的整合 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：解析 在疾病三级预防中，健康促进强调一级预防甚至更早阶段，即避免暴露于各种行为、心理、社会环境的危险因素。11.下列哪项不是影响健康的四大因素之一 【A】行为和生活方式因素 【B】资源

8、因素 【C】生物因素 【D】环境因素 【E】卫生服务因素 【score:2.50】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：12.20 世纪后期以来，影响健康最主要的因素是 【A】生物学因素 【B】行为和生活方式因素 【C】社会环境因素 【D】自然环境因素 【E】卫生保健服务因素 【score:2.50】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：13.健康促进的主体是 【A】卫生行政机构 【B】社会各个领域和部门 【C】各级医疗机构 【D】社区管理机构 【E】个人与家庭 【score:2.50】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路

9、：解析 健康促进实施的是综合性干预策略，因此其工作主体不仅是卫生部门，而且是社会各个领域和有关部门。14.健康教育要提供人们行为改变所必需的 【A】相关知识 【B】诊疗技术手段 【C】救护常识和技术 【D】检测手段和服务 【E】知识、技能与服务 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 健康教育的基本策略是信息传播和行为干预，因此健康教育提供必需的知识、技能和服务，帮助个体和群体的行为转变。15.实施健康教育活动的首要任务是 【A】制定健康的公共政策 【B】确定优先项目 【C】建立领导机构 【D】制定健康促进规划 【E】合理评估 【score:

10、2.50】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：16.以下人际传播的技巧恰当的是 【A】尽量用专业词汇，以显示权威性 【B】多发表自己的见解 【C】及时取得反馈 【D】避免重复 【E】尽量发散主题 【score:2.50】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：解析 在人际传播活动中，应尽量少用专业词汇，语言应通俗易懂；应该多鼓励对方把真实的思想、认识说出来；谈话内容应简单明确，涉及内容不要过多，适当重复重要和不被理解的概念；应通过询问等方式及时获得反馈。17.五因素传播模式的正确表述是 【A】传者信息传播途径受者效果 【B】传者传播途径信息效果受

11、者 【C】信息传者传播途径受者效果 【D】信息传者传播途径效果受者 【E】受者信息传播途径传者效果 【score:2.50】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：18.社会传播最基本、最常见的形式是 【A】自我传播 【B】组织传播 【C】网络传播 【D】人际传播 【E】大众传播 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：解析 人际传播简单易行，不受机构、媒介、时空等条件的限制。19.大众传播的特点不包括 【A】单向性 【B】覆盖面广 【C】速度慢 【D】公开性 【E】间接性 【score:2.50】【A】【B】【C】【此项为本

12、题正确答案】【D】【E】本题思路：解析 大众传播速度快，资源利用率高。20.下列关于传播的叙述错误的是 【A】传播是一种社会性传递信息的行为 【B】传播是一个信息流动的过程 【C】人的一切生产和社会活动都离不开传播 【D】是个人之间和集体之间以及集体与个人之间传递新闻、事实、意见信息的过程 【E】传播是一种单向行为 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 传播是人与人之间的相互作用、相互行为，不是单向的。21.与人际传播相比，大众传播的不足是 【A】传播者、受传者关系的间接性 【B】信息覆盖面广，传播效率高 【C】信息面向整个社会，具有公开性

13、 【D】信息容易标准化和规范化 【E】信息具有时效性 【score:2.50】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：解析 人际传播是直接的信息交流，简便易行，不受机构、媒介、时空等条件限制。22.下列关于人际传播的叙述正确的是 【A】是一种单向传播 【B】是一种双向传播 【C】传播速度快 【D】覆盖面广 【E】受机构和时空等条件限制 【score:2.50】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：解析 人际传播交流双方可以互为传播者和受传者，接受信息一方可及时做出反馈。23.以下不属于传播六要素之一的是 【A】传播者 【B】信息 【C】媒介 【D】

14、受传者 【E】时间 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 传播六要素是指传播者、信息、媒介、受传者、效果和反馈。24.传播关系的三个基本条件是 【A】共同的经验范围、契约关系、反馈 【B】共同的经验范围、交流时机、反馈 【C】共同的经验范围、交流时机、契约关系 【D】交流时机、契约关系、反馈 【E】交流时机、契约关系、回复 【score:2.50】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：25.不属于影响传播效果的因素的是 【A】环境因素 【B】传播者因素 【C】信息因素 【D】受传者因素 【E】传播时机 【score:

15、2.50】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 影响传播效果的因素包括：环境、传播者、信息、媒介与渠道、受传者。26.健康传播效果中的最低层次是 【A】知晓健康信息 【B】健康信念认同 【C】态度转变 【D】形成特定价值观 【E】采纳健康行为 【score:2.50】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：解析 通过信息共享，首先可使公众的健康相关知识水平不断提高。27.以下各项属于人际传播的是 【A】通过广播发布消息 【B】在报纸上刊登广告 【C】在电视上做广告 【D】出版书籍 【E】医患之间就健康问题进行探讨 【score:2.50】【A

16、】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 除 E 以外其他各项均属于大众传播。28.传播者以双方能理解的语言和能够接受的方式，使对方理解所传递的信息，体现了人际传播技巧中的 【A】说话技巧 【B】提问技巧 【C】倾听技巧 【D】反馈技巧 【E】观察技巧 【score:2.50】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：29.个体发现患病后及时就诊属于 【A】病人角色行为 【B】求医行为 【C】遵医行为 【D】预警行为 【E】预防保护性行为 【score:2.50】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：30.使用安全带的行为属于

17、【A】日常健康行为 【B】保健行为 【C】避免有害环境行为 【D】戒除不良嗜好行为 【E】预警行为 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 预警行为是指预防事故发生和事故发生以后正确处置的行为。31.在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年龄约为 【A】03 岁 【B】312 岁 【C】12 岁至成年 【D】成年以后 【E】以上均不正确 【score:2.50】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：解析“B”为主动发展阶段；“C”为自主发展阶段；“D”为巩固发展阶段。32.人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识

18、，调整自己的行为发展，这是行为发展的 【A】被动发展阶段 【B】主动发展阶段 【C】自主发展阶段 【D】巩固发展阶段 【E】深入发展阶段 【score:2.50】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：33.健康相关行为的含义是 【A】与健康有关的行为 【B】与疾病有关的行为 【C】与健康和疾病有关的行为 【D】危害健康的行为 【E】促进健康的行为 【score:2.50】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：34.医务人员对开展母乳喂养的母亲给予鼓励，属于 【A】脱敏法 【B】示范法 【C】厌恶法 【D】强化法 【E】消除法 【score:2.5

19、0】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：35.下列不属于促进健康行为的是 【A】预警行为 【B】避开有害环境行为 【C】求医行为 【D】A 型行为 【E】病人角色行为 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：解析 A 型行为主要表现有不耐烦和无端故意，是一种好发冠心病的行为模式，属于致病性行为模式。36.在学校开展学生体检属于健康行为中的 【A】基本健康行为 【B】预警行为 【C】保健行为 【D】遵医行为 【E】病人角色行为 【score:2.50】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：解析 健康行

20、为包括有基本健康行为、预警行为、保健行为、避开环境危害和戒除不良嗜好。37.某人多次体检正常，却总怀疑自己患有心脏病，这属于 【A】不良生活方式与习惯 【B】致病行为模式 【C】不良疾病行为 【D】预警行为 【E】病人角色行为 【score:2.50】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：解析 危险行为包括有不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为和违反社会法律、道德的危害健康行为。其中讳疾忌医、疑病行为、瞒病行为都属于不良疾病行为。38.健康教育“知-信-行”理论模式是 【A】知识、信仰、行动 【B】知识、态度、行动 【C】知识、态度、信念 【D】知识、态度、信

21、念和行为 【E】知识、信仰、行为 【score:2.50】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：解析“知-信-行”(KABP)是知识、态度、信念、行为的简称。39.知信行理论(KABP)中，B 代表 【A】知识 【B】态度 【C】信念 【D】决心 【E】行为 【score:2.50】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：解析 B 是 belief，代表信念。40.“知-信-行”模式中，知、信、行的关系是 【A】知是基础、信是动力、行是目标 【B】知是动力、信是基础、行是目标 【C】知是目标、信是动力、行是基础 【D】知是基础、信是目标、行是动力 【E】知是目标、信是基础、行是动力 【score:2.50】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：