小学语文四年级上学期《观潮》第一课时教学设计.doc

1、小学语文四年级上学期观潮第一课时教学设计【教学目标】、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。、学习作者有顺序、抓特点的观察方法。、有感情地朗读课文。【教学重点】、理解潮来时，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。、有感情地朗读课文，了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇。【教学方法】在读中感悟。【教学过程】一、导入同学们，我们都是在海边长大的孩子，对大海非常熟悉。你有没有见过海水涨潮？谁来说说你见到过的海潮是什么情形？刚才同学所说的海潮气势雄伟，令人赞叹。知道吗？我国的钱塘江大潮可是要比其他地方的海潮更宏伟，更壮观。想不想去欣赏？这节课就让我们一起去观潮。伸出手，跟老师一

2、起写课题。（与学生的生活经验相联系。）对于钱塘江大潮，你都有哪些了解？要想成为知识丰富的小博士，头脑里不仅要装进课本知识，还要让课外知识走进来。二、新授、我们已经预习了课文，谁愿意起来读？主动权交给你了。找几个人和你合作，给他们分分工。对读的同学有没有要求？对听的同学？老师给大家提个共同的要求：想想，作者先写什么，再写什么，最后写什么。（让学生做课堂的主人。）这三部分，你最喜欢哪一部分？为什么喜欢？大部分同学喜欢潮来时，这也是本文的写作重点。那我们就先来学这一部分。自读、段，你觉得哪些描写潮水的语句你特别喜欢，就努力把它读得精彩些，待会儿读给大家听。现在把你最喜欢的一句有感情的读给大家听。先说：我最喜欢的句子是然后读！ 午后一点闷雷滚动。（闷雷滚动的声音是什么样的？模拟。与响雷的区别。） 过了一会儿，人群又沸腾起来。（观潮的人们从一大早就开始等啊，盼啊，终于听到了隆隆的响声，看到了潮水的影子。如果你就是观潮的人，此时的心情如何？你会怎样做呢？那么多的人，大家都这样情不自禁的站起来喊呀，叫呀甚至跳起来，这种场面用一个词就是沸腾，还可以用一个成语来形容，就在这一段里。人声鼎沸。我们就读出这种感觉。） 那条白线，横贯江面。（白线拉长，变粗，横贯江面，表示潮水越来越大，读的声音就应越来越高！）