【教案】幼儿园科学活动教案范本（必备）.docx

1、幼儿园科学活动教案（必备）【第一篇】活动意图：幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。活动目标：1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、与同伴分享自己的心得。活动准备：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。2、PPT活动过程：一、引发兴趣

2、出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。二、欣赏、对比(PPT)1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀?(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)(猜测二：房间里，睡觉)小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在

3、睡觉呀?(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友

4、还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。小结：有趣的白天真热闹。3、对比(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真

5、热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。活动延伸：除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。活动反思：激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。【第二篇】知识背景：本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定

6、温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。说一说：本环节大大激

7、发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。一、本次活动完成的纲要和国家科

8、学课程的目标有：1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。二、示范性方案科学活动奇妙的水(一)活动目标：1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。(二)活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)(三)活动流程：(四)活动过程：1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在

9、透明的水里，会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)2、试一试：#教案# 导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)3、说一说：#教案# 导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)#教案# 导语：“小朋友知道为什么你们的

10、水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”4、做一做：请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?(五)活动评价：科学活动奇妙的水很适合大班的孩

11、子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。【第三篇】一、活动主题：沉与浮二、活动目标：1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展观察能力。2、学会使用符号做观察记录，能用正确的语言进行描述。3、体验沉浮游戏的快乐。三、活动准备：1、经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。2、物质准备：(1)木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、

12、钥匙、小船;(2)空塑料瓶、装有重物的塑料瓶;(3)干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。四、活动过程：1、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣，从而引出沉与浮。师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不想知道啊? 引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感兴趣，从而一起学习沉与浮。2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态(1)师：今天，老师除了给大家准备了小船和钥匙之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好?逐一拿出来并提问，并引导小朋友认识沉与浮的表示符号，先让小朋友猜想，教师示范。(2)引导幼儿分组做实验鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物

13、体在水中的沉浮状态并集中记录结果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在水面?集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果。3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法(1)探究点一：不借助辅助物，让沉下去的物体浮起来。师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈，小朋友们发现了什么?是不是一个沉下去，一个却浮起来，为什么啊?那大家有什么好办法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊?(分开问)引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。如：倒掉塑料瓶中的物体。集中分享实验结果：请个别幼儿表述自己的实验发现。(2)探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来。师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底，很伤心，他想浮在水面上透透气，小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊?引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。联系现实：夏天天气太热，小朋友有没有跟随爸妈去游泳呀?小朋友游泳时要记得带什么东西呢?(不会游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了)4、教师小结重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。5、活动延伸小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步认识沉与浮，学会使用沉与浮的表示符号，想办法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。