辽宁省葫芦岛市第一高级中学高考语文复习课件：10 句子手牵手.ppt

1、结构关系图句子（结构）单句复句主谓句非主谓句动词谓语句形容词谓语句名词谓语句主谓谓语句名词非主谓句动词非主谓句形容词非主谓句叹词、拟声词非主谓句联合关系并列、选择、递进连贯、解说因果、目的、转折条件、假设、让步主从关系单句和复句v 单句：由短语或单个词构成的句子。v 主谓句：主谓短语带上一定语气、语调构成的句子（主语+谓语)v 非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个词构成。（包括无主句和独词句。）v 复句：两个或两个以上意义紧密联系、结构v相对独立的单句（分句）组成的复杂v句子。根据分句间不同的事理关系可v分为联合关系复句和主从关系复句。3.我吃饭了，我也喝汤了。像这样由两个或两个以上单句组

2、成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。比较以下几个句子：1.我吃饭了。2.我喝汤了。以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。什 么 是 复 句？复句内分句间的组合形式v1.分句直接组合式（根据分句间句意判断复句类型意合法）v2.分句由关联词语组合式（关联法）记住关联词语就是记住复句类型的一个重要方法了由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫分句。复句的构成方式1）直接组合2）借助关联作用的词语 根据分句间的意义关系，复句的类型并列，递进，选择，顺承，解说联合复句转折，因果，假设，目的，条件偏正复句复句的含义复 句 的 特 点1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构

3、；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。4.复句的分句与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。复句和单句的区别 意义上单句：一个意思。复句：两个或两个以上意思。例：虚心使人进步，骄傲使人落后 结构上单句：两分句互相包含复句：分句与分句在结构上互不包含，互不作句子的成分。（一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。他的话说到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。单句复句 复句与单句的辨析历史证明了,人民群众的智慧和

4、力量是无穷的。宾语是个主谓短语麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。主语是个复句形式单句单句注意：用句子形式充当句子成分的单句（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。小明在房间里又唱又跳。单句复句（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。只有实践，才是检验真理的唯一标准。单句只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。复句判断下列句子是单句还是复句1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损,机器就无法转运。2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。3.大家都有一支笔，有一张嘴，

5、有什么理由拿出来讲啊！4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。（单句）（单句）（复句）（复句）5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新8.我们必须从零开始，而且必须循序渐进。9.我们必须学多些知识，将来才能有所作为。（单句）（复句）（复句）（单句）（复句）10.人在，问题就好办。11.老师知道小王学习好，小李体育好。12.同学们兴奋地说笑着，打闹着。13.他学习努力，身体也好。14.他推开门，走了进去。15.他推开门走了进去。16.我们年级的六个班，都在开会。（单句）（单句）（单句

6、）（复句）（复句）（复句）（复句）17.我们年级有六个班，都在开会。18.只有社会主义，才能救中国。19.学习好，思想好，身体好，是三好学生的条件。20.他们维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。21.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想，旧习惯坚持斗争的勇气。（复句）（单句）（单句）（单句）（单句）若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。单用的：也、又、还、同样、同时、以及、另外搭配用的：不是而是是不是既又一面一面一会儿一会儿 一边一边有时有时 也也例句：从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一边穿着衣

7、服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。并列复句 复句的类型（一）：联合关系的复句1、并列复句的构成1）直接组合A.云散了，雨住了。B.沙漠地区空气干燥，日光照射特别强烈。2）借助关联词组合A.他既勇敢，又机智。B.风又急，雨又大。并列复句常用关联词单用：也，又，还，同时，同样。成套：也A也B，又A又B，既A也（又）B 一边A一边B，有时A有时B，不是A而是B，是A是B。顺承（连贯）复句几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着搭配用的：首先然后起先后来例句：大姐一时没听懂，接着明白过来了。过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。解说复句

8、后一分句对前一分句进行解释、说明或总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义来体现，不用关联词。例句：地球围着太阳转，这是小学生都知道的常识。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如搭配用的；是还是要么要么不是就是也许也许与其不如与其宁可宁愿也不宁可也 选择复句几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。例句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。宁可站着死，决不跪着生！递进复句的构成关联词语配对使用：不但而且 不仅还 不光也 不只又 不但不反而（反倒）单用关联词语：而且、并且、甚至、尤其例句：他不但学习好，而且思想品质

9、也好。他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。后一分句所说的内容比前一分句所说的程度要深，意义更进一层。轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而重转句搭配用的：尽管但是 虽然但是虽然可是尽管然而虽然却 转 折 复 句转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。他长得结结实实，只是比原来瘦多了。夜已经很深了，可是他还在不停地工作着。复句的类型（二）：偏正（主从）关系单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭搭配用的：只有.才只要就一旦.便除非不除非否则不管都不管总无论也任凭也条件复句

10、前后分句间有条件和结果关系的复句。例句：一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是搭配用的：如果就假使便若是那么要是则假若那么 假 设 复 句前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。让 步 假 设：让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）也（还）再也例如：纵然有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见搭配用的：因为所以由于因而

11、既然就之所以是因为因果复句分句之间有原因和结果的关系的复句。例如：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？目 的 复 句偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语单用。达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是避免什么：以免、免得、省得、以防例句：你把意见整理一下，明天好交大会讨论。麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。1.失去了真，也同时失去了美。2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。3.我爱我师，我更爱真理。4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。5.倘只看书，便变成书橱。6.没有任何力量比知

12、识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。指出下列名言的复句关系：(并列)(选择)(递进)(条件)(假设)(因果)关联词语的辨识正误题应做到五看：一看：句间关系与关联词语的语法功能相适合二看：关联词语的自身是否搭配得当三看：关联词语在句中的位置是否正确四看：看关联词语是否滥用五看：看关联词语的使用是否合乎语言习惯下列句子的关联词用的不恰当，请修改1)哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，开辟了各门科学向前迈进的新时代。（递进）2)弟弟不但很瘦，而且精神也很饱满。（转折）3)这件事情因为你没有告诉我，我却知道了。（转折）4)你或者参加课外书法学习小组呢，或者参加课外摄影兴趣小组。（选择）

13、5)高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能。（递进）而且虽然但是却虽然是还是不仅按句子的关系加上恰当的关联词1)他（）受苦，受累，（）不享清福。（选择）2)这个道理（）我们明白，（）小学生也明白。（递进）3)我们青年人不要空谈，（）要实行。（并列）4)他（）在跑最后一圈时摔了一跤，（）仍然坚持跑到了终点。（转折）5)他下午（）来，（）不来。（选择）6)（）我再三劝阻，（）他仍然去了。（转折）7)蜜蜂是画家的爱物，我（）总不大喜欢。（转折）宁可也不仅连而虽然但也许也许尽管但是却 判断下列复句中哪句是并列复句，并指出关联词。1、做，要靠想来指导；想，要靠作来证明。2、

14、老孙头又会赶车，又会骑马。3、第一班焚上香之后，跪在地上等一柱香着完，然后第二班接着焚香跪守。4、他不是光说不做，而是说了就做。5、他不但没有预习，而且连书也没打开。6、火又盛，烟又大。7、或者你去，或者我去。8、枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进。（对）（对）（错）（对）（错）（错）（对）（对）判断下列句子是并列复句还是递进复句。1、你去，他去，我去，大家都去。2、我们共产党是无产阶级的先锋队，同时又是最彻底的民族解放的先锋队。3、有些人对这种不正之风不仅不制止，反而跟着搞呢？4、他不是说不做，而是说了就做。5、不是你去，而是我去。6、他不但会说英语，而且会说日语，甚至连法语也会说几句。（并列

15、）（并列）（并列）（并列）（递进）（递进）条件复句的关联词语要用得恰当。请给下面的条件复句填写合适的关联词语。（1）水加热到100，会开。（你还得继续烧炉子）（2）有一条船，我们可以到对岸去了。（3）秋天到来，你能闻到扑鼻的桂花香。（其它季节都不行）（4）进行科学养殖，光是村里的池塘为大家增加许多收入。（5）走多远，他不会忘记故乡的亲人。从复句句式上考查考查主要有仿例造句、扩展分句、概括内容然后用复句形式写出来、变换句式、选用句式等几种情况。写分句的目的主要是补充新的内容，组成排比句、对偶句，使表达的内容更充实，意境更优美。变换句式、选用句式的目的是使表意更符合要求。仿照例句，在下列各句的横线

16、上分别填上恰当的关联词语，使这些复句都成为假设复句。（想一想，能否换用不同的表示假设关系的关联词语）例如：如果我们步入那如云似海的竹林，就会领略到竹子世界的绮丽风光。1.星期天没有功课，我陪你去爬北高峰。2.下了大雪，可以用竹筛捕鸟雀了。3.能训练三个月，我们的球队准能赢。关联词语要根据语意来选择使用，请在下面句中的括号内填入表示并列关系的恰当的关联词语。1、他常常把家乡的变化写信告诉我，我（）经常把学校里的趣事写信告诉他。2、他（）教育孩子，（）把纸屑捡起来。3、班主任（）奔到拉拉队前叫大家为运动员鼓劲，（）奔到运动员前叫大家为班级争光。4、她（）有一颗善良的心，（）有一双勤劳的手。续写两个

17、不用关联词语而表示因果关系的句子。1、战士们都戴上了防毒气口罩，毒瓦斯无法施展他的淫威了。2、我没有亲眼看见，绝对不能相信。3、夜已经很深了，。4、他每天早晨练习跑，。多重复句的划分：整体把握，逐层推断。如 小说家尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，不能完全象实际说话，讲故事或做报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。分析：“人物对话”与“实际说话”的联系，“讲故事或做报告”时用的语言与“日常说话”的区别转折（非一正一反的关系，用“而”）转折让步转折因果转折 转折，句转折，让步与因果（说做报告即使不写稿子也不应支离破碎，因而来）成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以

18、，天下唯有不知艰难而奋斗的人，才能走上成功的高峰。（并列）（因果）步骤：1、总观全句，确定分句界限，注意关联词语所表示的关系.2、先用单竖线把第一层次的分句隔开，在上方标明关系.3、用双竖线把第二层次的分句隔开，并且写明关系。如剩下的还可以分出层次，就标上三条竖线，并且写明关系。逐层分析，一直分析到都是单个分句为止。确定分句的数目，明确分句之间的界限，在确定分句的过程中要注意有停顿的不一定是分句，单句中主语与谓语之间、句首状语的后面有时也有停顿。关联词语是复句中重要的语法标志。分析多层复句时，关联词语有助于理清分句之间的结构关系和语义关系。划分第一个层次划分其余层次划分好第一个层次后，再分析前后两个部分的结构关系，看它们是不是还可以分析出分句形式来。如果不是一个分句，还要重复以前的步骤，划分出第二层次。在第二层次的结合处用双竖线切分开，并注明结构关系。这样一直分析下去，直到最后一层，即组成部分都是最小单句形式的分句为止。总结