三年级上品德与社会教学反思我心中的老师1_北师大版.docx

1、三年级上品德与社会教学反思-我心中的老师1北师大版我心中的老师是品德与社会三年级（上）第二单元第5主题，本课由：“教师教育我们成长”“在学校里工作的人们”和“我心中的老师”三大块组成通过图片和简短的文字介绍向同学们展示了教师工作的特殊性与辛苦性，让同学们懂得应该尊敬教师、尊重老师的劳动。 本课的教学目标，我主要通过三个维度来制定：1、 知识与能力目标：知道教师为社会进步而辛勤工作，赢得了全社会的尊重，知道每年的9月10日是“中国教师节”。2、过程与方法：采用自主与合作探究的方式，让学生通过听、说、看等环节把对教师的感情清楚地表达出来。3、情感态度与价值观：通过本文的学习，培养学生尊敬老师，尊重

2、教师的劳动，懂得感恩的情感。在教学的过程中，如下几个环节我比较满意：一、导入时，我播放学生熟悉的老师的照片，让他们来看看是学校的哪位老师。这不仅拉近了老师与学生的距离，还让学生对老师的工作与生活充满了好奇，以此揭题，激发了他们积极性与主动性，为本堂课的情感与价值观奠定了基础。二、在引出课题我心中的老师后，一个激趣学习的情景创设促使学生很快进入学习状态，引起学生强烈的求知欲望，他们纷纷透过日常生活的观察说出了各自喜欢的老师，加深了老师在他们心中的印象。三、由于本堂课提倡是“品德与生活” 与“综合实践活动”相结合，为此我设计了让“学生课前调查老师一天的工作情况”与“学生演示自制幻灯片，展示自己记录

3、下了老师与同学的画面”两个环节，这不仅有效地体现品社与综合实践活动相结合，也能培养学生的动脑、动手能力，更能使学生深入到老师的工作于生活中，进一步体会到老师的辛苦。四、许多学生对老师是敬畏而不是敬爱，究其原因，是因为学生对老师不了解、不理解。针对这一现状，我让学生回忆老师和他们之间发生的小故事，并让他们在课前去调查了解 “老师一天的工作情况”等。从而，学生懂得了自己的成长离不开老师的辛勤劳动，激发了学生爱师、尊师的强烈感情。最后让学生向老师表达心意、写下对老师的心里话等环节，也使课堂气氛达到高潮，学生也在体验中获得了情感的熏陶，促使教学目标的逐步落实。但是在教学过程中，我还是存在着一些不足：一

4、、我个人的激情不够，使得教学时气氛不够活跃。同时在学生讲述与老师之间感人的故事时，我对学生情感上的评价不够，如果能多些鼓励性的语言，或者在某个学生讲述完与老师的故事后，让其他学生谈谈从“这个故事中体会到了什么？”可以使学生在故事中产生共鸣，激发对老师的情感，这样效果会更好。二、虽然设计了“让学生调查老师一天的工作情况”这一环节，学生在课前以四人小组的形式认真地调查、仔细地记录，在课堂上也进行了汇报，但是如果在汇报时能让学生说说自己是如何调查的，在汇报后再让学生讨论、交流自己的感受，就更能让学生自己体会到老师的辛劳，感悟到对老师的情感。三、在课堂最后，学生写下对老师的话，可让他们写完后进行小组交流后再张贴，这样不仅课堂会更充实而饱满，也能进一步体现孩子们对老师的情谊。本堂课，我能精心地备课，认真地执教，虽然还有些不足，但是我也从中学习到许多，今后我要再接再厉，在落实教学目标的前提下，使课堂生动、有效！