四年级上语文课课练-蒲公英的梦_13-14语文S版.doc

1、15蒲公英的梦课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1.汉字碰碰车。选字填空。脑恼 废费 迫伯 操澡()火 浪() ()父 洗()头() ()物 ()害 ()练2.词语修饰台。照样子，补充短语。 呛得（直咳嗽 ） 担心得（ ） 高兴得（ ） 难受得（ ）（关切）地问 （ ）地睡着 （ ）地笑了 （ ）地看着3.课文按 顺序主要写 ，结尾描绘了蒲公英美好的梦是 ，更加衬托出“环境保护，刻不容缓”这个主题。课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。4.成语游乐园。在括号里填上恰当的成语替代横线上的语句，让句子更简洁。(1)他低着头，看看忧愁地哭丧着脸的蒲公英，关切地问她怎么了。()(2)蒲公英开花了，

2、急迫得不容等待地想把好消息告诉椰子树伯伯。()(3)汽车发出大得耳朵都快震聋了的叫声，从她身旁呼啸而过。 ()5.精彩赏析阁。阅读课文片段，完成练习。不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚，砸在蒲公英的身上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。等到她费了好大的力气，从空饮料罐底下钻出来时，天色已经暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。(1)从这段话 等词语中可以看出作者把蒲公英当作人来写。(2)这

3、段话的叙述顺序是()。A.时间的先后顺序 B.事情发展顺序 C.地点变换顺序 D.事情内容性质顺序(3)这段话写了蒲公英三个方面的不幸遭遇，一是 ，二是 ，三是 。(4)蒲公英的不幸遭遇让你体会到了 ，由此想到了 （相关的生活事例、环保标语等）。课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。6. 读写显身手。结合课文内容和你平时的留心观察，谈谈环境污染的原因有哪些？采取了哪些保护措施？你的家园之梦是怎样的？污染原因： 保护措施： 家园之梦： 7. 快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。最后一片树叶秋风紧了。树上只(zhzh)剩下了最后一片树叶。一只(zhzh)鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在

4、叹(tn)息。就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”树叶说：“你很快乐，我可不快乐了，我快要死了。”鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏(cngzng)进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”“是吗？”树叶听得出了神。鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。(1)给文中

5、加点的字选择正确的读音，用“_”标出。(2)“它听到树叶正在叹息”中树叶“叹息”是因为_。(3)“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”用“”画出描写树叶快乐的句子。(4)“树叶变得像鸟儿一样快乐”是因为它懂得了_。(5)这篇短文主要写了_和_的对话。(6)再读一读最后一片树叶，想一想，第二年春天来了，你来到树林里，看到了什么情景，又听到谁在说话用一两段话写下来。_参考答案与提示15 蒲公英的梦4.(1)愁眉苦脸 (2)迫不及待 (3)震耳欲聋5.（2）B (4)我们周围的环境实在是太差了 保护环境，人人有责 7. (2)它快要死了 (3)提示：最后一自然段。 (4)参见第6自然段。 (5)小鸟 树叶