三年级下册科学教案5.1 观察苏教版.docx

1、苏教版科学三年级下册观察教案学习目标：1、知道人体有哪些观察器官。2、能运用各种观察器官进行观察。3、意识到科学家都具有良好的观察能力。重点：用多种感官和工具进行观察。难点：描述闻、品茶的感觉。导入新课1、同学们，今天老师考考大家的观察能力，我们来做一个游戏，大家来找茬（用学生经常玩的游戏导入课题，吸引学生的注意力，便于引入课堂）2、大家观察的真仔细，今天我们就一起来学习观察讲授新课一、用各种感官进行观察1、 什么是观察呢？请同学们根据自己的理解说一说。观察就是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要方法。（先让学生说，了解学生的认知水平和前概念）。2、 说说你知道的

2、感觉器官有哪些？它们都有什么作用？3、 哪个小组的同学来说一说？4、 是的，我们用眼睛去看世界，眼睛是最常用的感受器官，它属于视觉器官；我们还用手去触摸，它属于触觉器官；用鼻子去闻，它属于嗅觉器官；用嘴巴去尝，它属于味觉器官；用耳朵去听，它属于听觉器官。5、 下面我们就用这些器官来观察观察，首先我们来“观察眼睛”。观察要求：n 看看同桌的眼睛n 对着镜子看看自己的眼睛n 用放大镜观察眼睛n 画一画7、同学们都观察得很仔细，观察到了很多细微的地方，接下来我们找几组同学来“用耳朵听”，要求：n 两人闭上眼睛站在不同方位n 另外找一人在不同位置发出声音n 辨别声音是从哪个方向发出的8、 看来大家的耳

3、朵都非常灵敏，听音辨位得很好。老师这里准备了三杯液体，分别是白酒、白水、白醋，谁能不尝，只用鼻子闻，告诉老师分别是什么，哪个小组来试试？9、 刚才这个小组的同学虽然很轻松的辨别了三杯液体分别是什么，但是他们闻的时候凑得很近，这种方式不对的，如果是有毒的液体很容易导致吸入过量的毒气，正确闻气味的方式应该是轻轻地煽动液体上方的空气，鼻子靠近杯子去闻，老师示范一下，再请一个小组的同学来试试。10、 鼻子是我们的嗅觉器官，我们来一个难点的，要求：用用布蒙上眼睛，老师拿起香蕉、橘子、苹果、梨让测试者辨别分别是哪种水果。哪位同学来挑战一下。11、上课之前老师为每个小组准备了一个帆布袋里面是一些球形的物体：

4、橘子，乒乓球，梨子，塑料球，西红柿和保龄球等，下面我们分组实验，实验方法：n 不打开袋子，摇一摇，听一听是什么n 不打开袋子，用手摸猜猜是什么实验过程中，请大家思考：能摸出它的颜色和气味吗？（杜威的儿童中心论认为：儿童是起点，课程是终点。要把教材引入儿童的生活，要让儿童直接去体验。小学科学是一门启蒙学科，要尽可能多的让学生体验、经历探究过程。）12、是的，我们是不能摸出物体的颜色和气味的，这说明各种感受器官是分工合作的，眼睛是视觉器官，手是触觉器官，鼻子是嗅觉器官，嘴巴是味觉器官，耳朵是听觉器官；但同时他们又相互合作，用嘴去尝水果的味道的时候，鼻子也能闻到水果的香味。13、感受器官如此重要，生

5、活中我们应该如何保护呢？谁来说一说。二、课堂总结：这节课你学会了什么？（学生自我总结，内练消化提升）课堂练习板书设计：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。观察一、感受器官：眼睛：视觉器官手：触觉器官与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是

6、看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 鼻子：嗅觉器官一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 嘴巴：味觉器官 耳朵：听觉器官