三年级下册英语一课一练Unit3At the zooPartA∣人教.docx

1、人教版（PEP）小学英语三年级下册 Unit 3 At the zoo Part A 同步测试（一）一、在横线上写出所给字母的大写或小写形式。写出所给字母的前后字母，格式要与所给字母的一致。_I _ 二、将图片与对应的单词序号填入括号内。将图片与对应的单词序号填入括号内。 _A. elephant _B. giraffe _C. tiger _D. Canada _E. grandma 三、抄写单词。抄写单词。 dad _ mum _ man _ sister _ woman_ 四、请找出不同类的单词，将其序号填入前边括号里。1.找出不同类的单词。 （ ） A.catB.fatC.bird2.

2、找出不同类的单词。 （ ） A.elephantB.dogC.tea3.找出不同类的单词。 （ ） A.dadB.mumC.student4.找出不同类的单词。 _A. monkey B. short C. long _A. eye B. small C. ear _A. long B. big C. tail 五、单选题。1.It is a_. It has _ears.（ ）A.rabbit; longB.cat; short2.It is a _. It has a _tail.（ ）A.bird; shortB.monkey; long3.Look at this_. It is so

3、_.（ ）A.deer; shortB.giraffe; tall4.This is a_. It is so_.（ ）A.cat; bigB.mouse; small5.Look at that_. It has a _nose.（ ）A.dog; smallB.pig; big答案解析部分一、在横线上写出所给字母的大写或小写形式。 【答案】G；H；J 【考点】字母 【解析】【分析】注意字母的大小写。根据英文26个字母的排序。此处应填G，H，J。【点评】考查26个字母辨析二、将图片与对应的单词序号填入括号内。 【答案】D；E；A；B；C 【考点】名词 【解析】【分析】图片是加拿大国旗。加拿大

4、：Canada。故填D。图片是一位奶奶。奶奶： grandma。故填E。图片是大象。大象：elephant。故填A。图片是长颈鹿。giraffe：长颈鹿。故填B。图片上是老虎。老虎：tiger。故填C 。【点评】考查名词辨析三、抄写单词。 【答案】dad；mum；man；sister；woman 【考点】名词 【解析】【分析】爸爸。妈妈。男人。姐妹。女人。书写时注意写小写字母。【点评】考查单词的类别范畴四、请找出不同类的单词，将其序号填入前边括号里。 1.【答案】B 【考点】名词 【解析】【分析】cat与bird是动物，fat：肥胖。这是形容词。根据题意选B。【点评】考查单词的类别范畴2.【答

5、案】C 【考点】名词 【解析】【分析】tea：茶叶。elephant：大象。dog：狗。dog与elephant是动物。tea是食物。根据题意填C。【点评】考查单词的类别范畴3.【答案】C 【考点】名词 【解析】【分析】dad：爸爸。mum：妈妈。student：学生。根据题意选C。【点评】考查单词的类别范畴4.【答案】A；B；C 【考点】名词，形容词 【解析】【分析】 monkey 是名词。short与long是形容词，故选A。 eye与ear是名词，small是形容词。故选B。 long与big是形容词，tail是名词。故选。【点评】考查单词的类别范畴五、单选题。 1.【答案】A 【考点】

6、名词，形容词 【解析】【分析】句意：这是一只，它有耳朵。rabbit：兔子。long：长。根据题意选A。【点评】考查谈论人或物的表达2.【答案】B 【考点】名词，形容词 【解析】【分析】句意：它是一只，它有尾巴。monkey：猴子。long：长。根据题意选B。【点评】考查谈论人或物的表达3.【答案】A 【考点】名词，形容词 【解析】【分析】句意：看这个，它是那么。deer：鹿。short：矮。根据题意选A。【点评】考查谈论人或物的表达4.【答案】B 【考点】名词，形容词 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生

7、的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】【分析】句意：这是个，它是那么。m

8、ouse：老鼠。small：小。根据题意选B。【点评】考查谈论人或物的表达这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5.【答案】B 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【考点】名词，形容词 【解析】【分析】图片是一只猪。句意：看这只，它有鼻子。dog：狗。pig：猪。small：小。big：大。根据题意选B。【点评】考查谈论人或物的表达