专题集训答案.docx

1、一、1.答案运用了夸张的修辞手法,揭露封建社会兵役制度的极端不合理。解析本题考查修辞手法的辨析能力。“十五”极言出征年纪之小,“八十”极言归乡年纪之大,突出出征时间跨度之久,进而批判了封建社会的兵役制度。2.答案抒发了老翁孤独凄凉的心情。羹饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。解析本题考查对作者感情的把握与诗句的印证。在把握全诗的基础上,联系作者的写作意图作答。二、1.答案表现战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。解析本题考查考生对诗句的理解能力。在翻译的基础上,把握“百战”“十年”的夸张手法和互文手法的运用,再做解答。2.答案“霍霍”,拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态,淋漓

2、尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。解析本题考查诗句的赏析能力。注意赏析角度的限定“遣词造句”,再按赏析题的一般思路加以赏析即可。三、1.答案怀才不遇、报国无门的失意感。解析本题考查考生对作者情感的把握。联系作者的写作背景作答。2.答案同意。因为诗人借助登楼所见所感,以天地的苍茫广阔来抒发怀才不遇、报国无门的悲愤失意之情,所以使全诗具有了一种“沉郁悲壮”的风格。解析本题考查诗歌风格的辨识,实质上也离不开对作者情感的把握。在理解诗歌大意的基础上,结合作者的写作意图作答即可。四、1.答案环境描写,渲染了凄清寒冷的气氛,衬托出老人卖炭的辛苦。解析本题考查诗歌中环境描写的作用,联系作者的写作意图作答。

3、2.答案(示例)卖炭的老人在烟熏火燎下,满头满面都是烧炭的尘,他两鬓已经斑白似雪,十个手指头都漆黑似炭。解析本题考查诗歌画面的描述能力。在理解句意的基础上,添枝加叶,注意使用描述性语言。五、1.答案在万木摇落的深秋,将士们在号角声的鼓舞下,士气高昂,奋力与敌人从白昼一直厮杀到黄昏。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹,夜雾中紫红的颜色显得更加浓重。解析本题考查诗歌画面的描述能力。解答时首先要理解诗歌的意境及作者情感,描述时要抓住“角声满天”“凝夜紫”来想象出两军激战的惨烈场面,渲染黯然凝重的悲壮气氛。2.答案用典。用战国时燕昭王在易水东南筑台,不惜用重金招揽天下人才的典故,表达了诗人誓死报效国家的爱国

4、情怀。解析本题考查写作手法的赏析和对作者思想感情的理解能力。作答时要理解诗歌的内容,先写明使用的典故,接着写明作者使用这个故事表达了怎样的情感。六、1.答案杨花、子规。渲染了伤感(或悲凉、凄凉、哀愁等)的气氛。解析这句诗中出现的景物是“杨花”和“子规”,“子规”容易漏写;“杨花飘零”“子规哀啼”都会令人产生伤感、悲凉的感情,所以渲染的是伤感、凄凉的气氛。2.答案同情、关切、思念、无可奈何。(意思相近即可)解析这两句诗通过丰富的想象,将本来无知无情的明月,变成了一个了解自己、富于同情心的形象,将自己对朋友的同情、关心、思念带到遥远的夜郎之西,写得含蓄而又深情。七、1.答案抒发了作者英雄无用武之地

5、的抑郁不平之情。解析对诗歌感情的正确把握,源于对诗歌内容的深入理解,如果读懂了诗意,对其情感的把握也就没有问题了。2.答案不好。原诗富于形象性,以小见大,改后语言平淡、直白,缺乏诗味。解析本题属于比较鉴赏题,也是对典故作用的考查,用心体味,抓住诗味的浓淡来作答。八、1.答案优美的自然景色;淳朴的乡村民俗。解析首先明确这是一首七言律诗,题目所考查的颔联和颈联分别是诗的三、四句和五、六句。山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明:柳色浓郁,花色明艳。一重重山,又一道道水,疑惑无路可行时,忽见柳色浓郁,花色明艳,一个村庄出现在眼前。显而易见作者是从自然风光和地理形势来描写山西村的。“箫鼓追随春

6、社近”,将近社日,村里忙着迎神赛会,一路上迎神的箫鼓声随处可闻。陆游在这里以“衣冠简朴古风存”赞美这个古老的乡土风俗。所以颈联主要从祭祀活动和风土人情来写山西村。2.答案“无时”一词写出诗人随时都想去山西村,表达了诗人与村民相处融洽,喜爱山西村的真挚情感。解析此类题应先解释词语,再结合诗句,联系上下文,揣摩诗人情感。“无时”即随时,没有固定时间。尾句写出诗人但愿从今往后,能不时拄杖乘月,轻叩柴扉,与老农亲切絮语,此情此景,不亦乐乎!由此可以揣摩出诗人与村民相处融洽,喜爱山西村的真挚情感。九、1.答案黄沙莽莽,无边无际。昂首看天,天空没有一丝云影。不见草木,断绝行旅。极目远眺,但见天尽头有一缕孤

7、烟在升腾,傍晚,落日低垂河面,河水闪着粼粼的波光。解析展开合理想象,给诗句中的关键词添加修饰语,并添加合乎情理的元素。如“大漠”,可以用更形象的词语形容并对内容进行拓展,如“无边无际”“黄沙莽莽”“不见草木”;如“孤烟”是“一缕”;如“长河”会有“粼粼的波光”。2.答案表达了作者对朝廷排挤、不得志的愤懑之情。解析“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,作者以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出“汉塞”,像北飞的雁一样入“胡天”,暗写作者内心的激愤和抑郁。“萧关逢候骑,都护在燕然”,作者在萧关遇到“候骑”,可看出作者被排挤出朝廷、不得志的愤懑之情。十、1.答案(示例1)“天接云涛连晓雾,星河欲转千

8、帆舞”展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷,境界十分开阔。“天”“云”“雾”“星河”“千帆”动态十足。“接”与“连”二字把四垂的天幕,汹涌的波涛,弥漫的云雾自然地组合在一起,形成一种浑茫无际的境界。(示例2)全词中船摇帆舞,星河欲转,虚实结合,为我们描绘了一幅开阔的图卷。解析本题考查作品风格的赏析,抓住动词或其他具有代表性的词,加以合理解释,围绕题干中“豪放派风格”解说即可。2.答案隐寓对南宋社会黑暗现实的不满,抒发了作者对理想境界的追求和向往之情。解析本题考查对作者思想感情的把握能力,需要联系写作背景作答。十一、1.答案上片借景抒情,登高望远,千古兴亡之事已经逝去,唯有滚滚长江,不舍昼夜,短暂

9、和永恒形成对比;下片用典,表现了作者怀古伤今的感慨。解析本题考查从写作手法角度进行语言赏析,先依据具体词句确定所采用的写作手法,赏析的指向往往是作者所表达的思想感情。2.答案从千古兴亡的故事中,举出与京口有关的曹操、刘备,特别是标榜了孙权的英雄形象,期盼当今能够出现像孙权一样的英雄来统率千军万马抵抗侵略,光复神州。解析本题考查具体语句所表达的思想感情。先理解语句大意,再结合写作背景作答。十二、1.答案上阕表达了词人不愿过贵妇人生活,意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。解析本题考查对作者思想感情的把握能力,联系写作背景作答。2.答案(示例1)“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”运用短句

10、,节奏明快,格调高昂,豪迈雄健,将身不能为男儿,心却不让须眉的豪情表达得淋漓尽致。(示例2)“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出,不假雕饰,显得清新自然又刚健质朴。解析本题考查对作品感情基调和语言风格的赏析。感情基调是由作者所要表达的思想感情决定的,语言风格的赏析要从分析具体词句的表达效果切入。 十三、1.答案顾:回头,回头看(或济:渡)。解析借助平时积累并结合语境,准确解释。2.答案“像姜尚垂钓碧溪,闲待东山再起;又像伊尹做梦,乘船经过日边。”诗人借用姜尚和伊尹的典故,表达了希望得到统治阶级的重视和任用,施展才华和抱负的思想感情。 解析 “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这两句暗用典故:姜

11、尚曾在渭水的磻溪钓鱼,得遇周文王,助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从太阳旁边经过,后被商汤任用,助商灭夏。这两句表示诗人对自己能够从政仍有期待。十四、1.答案困难挫折(当时朝廷中的保守势力)解析还原其原本意思即可。2.答案(示例1)只有站得高望得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒。(示例2)掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象迷惑。解析 在理解后两句的基础上,联系写作背景作答。十五、1.答案争啄解析题干中的“生机和活力”是答题的关键,“争”和“啄”生动地突出了这一点。2.答案(示例)诗中的初平之水、早莺、新燕、浅草等景物体现了早春的特点。诗人描绘这些景物表达了他对早春的喜爱之情(或喜悦之情、喜爱钱塘湖春天美景的感情)。解析 本诗体现早春特点的景物要全面关注。表达的情感要从全诗来考虑。