2017届高考语文一轮复习教案：专题十一第四讲　分析文章结构把握文章思路 WORD版含解析.doc

1、第四讲分析文章结构，把握文章思路基础点：思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。结构是指文章材料的组织和安排的方法，它是思路外在的表现形式。文章的结构反映了文章的思路，文章的思路靠文章的结构体现出来。分析文章段落之间的相互联系，以及分析文段内部的层次关系，就能分析文章的结构思路了。从高考设题的实际来看，本考点在设置考题时，常常将“分析结构，把握思路”结合起来考查。高考对文章结构和思路一般考查以下几点：(1)直接评判全文或某段的结构或思路；(2)分析概括文章整体或部分结构的特点及思路安排。重难点：分析结构，把握思路重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部的层次。考法综述把握

2、文章思路要从形式和内容两方面入手，形式上要特别注意具有前后衔接勾连、照应作用的语言标志，内容上抓住能体现思路的主要语句，如中心句，提挈句。命题法1直接评判全文或某段的结构或思路典例1阅读下面的文字，完成下题。对气候变暖的治理应当是为二氧化碳找出路，而不仅仅是减少排放或简单地掩埋它。富碳农业就是在解答这样的世界性课题中产生的新的技术命题。富碳农业是指将人类活动特别是工业生产中产生的二氧化碳捕集后，以高于大气中二氧化碳含量几倍的浓度，释放在密闭的人造气候小区域中，利用相关科学技术，创造一个高效率的光合作用环境，从而极大提高农林作物的产量。也就是说，富碳农业是将多余的二氧化碳转化为碳水化合物并以粮食

3、或其他干物质的形式储存在地球表面的一种碳储存方法。它所转化成的碳水化合物不仅包括粮食，而且包括目前需要大量碳排放才能获得的钢材、水泥、化学纺织品、化石燃料等。富碳农业将使用化石能源所产生的碳排放通过植物转化为有用的食品和用品，是缓解生态失衡问题的重要思路和有效举措，对于保护和优化生态环境具有积极意义。结合我国目前的实际情况，大规模发展富碳农业可以起到一石四鸟的作用：利用盐碱地、沙漠地、荒漠地等解决土地短缺问题；有利于解决粮食短缺问题；缓解能源危机；有效应对全球气候变化。同大规模的农业机械化生产不同，小区域人造气候中的富碳农业工厂是在农业温室、大棚等农业科技的基础上发展起来的新的生产方式。它将许

4、多科学技术有机融合到新的农业生产中。农业生产离不开光合作用，富碳环境是提高光合作用效率的重要生态条件。其中，密闭的人造富碳小区域可以利用目前大量存在的废地下室、废矿井、岩洞、盐碱地、沙漠地、荒漠地等进行改造建设，所需要的能源应以太阳能、风能等再生能源为主。相对于近年来发展迅速的温室蔬菜、水果遇到的由于控温要求而大量耗能和由于保留高浓度二氧化碳气体而需要密封温室所产生的高成本，富碳农业工厂可以建造在难以利用的土地上或地下空间，使用地热和太阳能光热相结合的方法进行控温，使用太阳能直接光照、人造光源和太阳光导相结合的方法提供植物生长所需要的光能。植物以水和二氧化碳为原料，在光的催化下生成碳水化合物并

5、释放氧气。对于一部分植物，在充分具备光合作用三要素的条件下，其理论极限效率高于传统农业的常规效率，为农业生产在养分(主要是二氧化碳)极其丰富的情况下进一步增产提供了可能性。光合作用所需要的二氧化碳可以通过人工方法进行补给，气体来源主要是工业生产所释放的二氧化碳。现代技术已经能够以较低的成本实现二氧化碳的捕集、运输和在密闭场所的释放，这是实现富碳农业的气的技术途径。叶绿素对阳光的吸收光谱主要呈现两个峰值：红光和紫光。所以，太阳光的全色光谱中只有部分谱线是对光合作用作出贡献的。光合作用的光饱和点也并非全部太阳光强，其最佳光强是同二氧化碳浓度有关的，而且对于许多植物来说，光饱和点远小于太阳光强。基于

6、这两点科学事实，在密闭环境下，使用最佳强度的红色、紫色人造光源代替或部分代替太阳光源的技术已经出现：一是单色的发光二极管，在目前成本每瓦几角钱的水平下，用于植物的光合作用，同所取得的农业干物质的价值进行比较计算，达到了初步可行的程度；二是对于距地面不是很深的密闭农业工厂，使用太阳光的光导纤维导入阳光，运用反射聚光的技术改进，可以大大降低成本。这是发展富碳农业的光的技术途径。综上，科学技术发展使我们能在较低成本条件下获得富碳农业所需要的光和二氧化碳，从而打破传统农业生产需要使用阳光下的土地的限制。这样，就可以在密闭的人造气候中重新设计植物生产方法，实现农业生产工业化、生产线化、高效化。(选自人民

7、日报，2014年3月13日)下列对原文思路的分析，正确的一项是()A文章第段阐述“富碳农业”这一概念的含义。指出富碳农业是为二氧化碳寻找出路的有效途径，对二氧化碳的合理利用主要表现在能将二氧化碳转化为粮食。B文章第段认为富碳农业对于保护和优化生态环境具有积极意义。发展富碳农业能解决土地短缺、粮食短缺问题，解决能源危机，有效应对全球气候变化。C文章第段指出富碳环境是提高光合效率的重要生态条件。密闭的人造富碳小区域可以因地制宜地进行改造建设，所需要的能源以再生能源为主。D文章第段分别阐述发展富碳农业的气和光的技术途径。第段对全文加以总结，指出科学技术发展可以在较低成本下实现农业生产的现代化。答案C

8、解析本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。A项，将原文中的“它所转化成的碳水化合物不仅包括粮食，而且包括目前需要大量碳排放才能获得的钢材、水泥、化学纺织品、化石燃料等”转述为“主要表现在能将二氧化碳转化为粮食”，范围和程度都不符合原文。B项，将原文中的“缓解能源危机”转述为“解决能源危机”，言过其实。D项，表述不合文意，第段不是对全文的总结，而是对第两段的小结。解题法1“分析文章结构，把握文章思路”的途径(1)从内容入手，抓文章整体。首先要对全文、全段有大体的了解，知道每一层次到底说的是什么，先从整体上把握全文或全段的内容，才有可能弄清其内部层次。有些结构比较复杂的文章，更是如此。典例1

9、结构清晰，层次明朗，理解起来并不难。第一段解释富碳农业，第二段阐述富碳农业的积极意义，第三段分析富碳环境是提高光合作用效率的重要生态条件，第四、五段解说实现富碳农业的气和光的途径，第六段总结第四、五段。对全文的层次进行分析之后，可以轻松排除D项，然后找到对应段落，A、B、C也可轻松排除。(2)从层次入手，抓逻辑关系。从高考考查来看，往往在注重整体的情况下，就文章的一段或几段出题，或划分层次，或阐述层意等，这就要在注重整体的情况下，依据试题的范围去分析材料。(3)从位置入手，抓结构作用。如开头具有统领全文、提纲挈领、引出下文、欲扬先抑等作用；过渡则具有承上启下、由叙述转向议论等作用；结尾则具有卒

10、章显志、总结全文、点明中心、深化主题、照应开头等作用。(4)从语言入手，抓关键语句。关键语句包括有承上启下作用的过渡句，前后照应的语句，文段的起始句或收尾句，等等。这些语句和词语对理解文章的结构有着重要的意义。命题法2分析概括文章整体或部分的结构特点及思路安排典例2阅读下面的文字，完成问题。阅读，是对精神的刷新白龙真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日

11、益丰富。在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。这是在提醒自己，不读书就会让灵性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现自己，这也正是“人文日新”的真义。如果说和他人相处是一项必备的社会能力，那么与自己相处则体现一种可贵的精神定力。太多人习惯了众声喧哗，却无法和自己平静地相处片刻。只有阅读才能给

12、人这种能力。我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在某种意义上，阅读是对庸常生活的解救，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。而这，正是精神人格养成的过程。阅读也是为了和这个世界更好相处。阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界。从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。这个世界不仅包括人类已知的历史空间，也包括历代经典作品营造的精神空间。通过这种思接千载、神游八荒的精神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡；学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足

13、。阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美；阅读又是一项由浅入深的精神历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求内心丰富的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。(摘编自人民日报2015年4月23日)请简述文章的论述思路。答：_答案文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从自己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地“刷新”，才能成为心灵丰富、心智成熟的人。(意思对即可)解析第一段指出阅读对于精神刷新的意义；第二、三段从自己的角度，第四段从世界的角度，具体阐述阅读对我们的作用；最后一段强调了只有持

14、之以恒才能“刷新”。解题法2如何把握文章的结构和思路从论述类文章文体特征、论题、大致内容、观点与材料的关系入手。(1)此类文章由引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。我们可以从整体上按照引论、本论、结论三块来划分，读完一篇文章，就要大致搞清楚开头的引论部分作者提出了什么论题，中间的本论部分用了哪些材料，结尾如何收束、解决问题。这样我们就大致理清了整篇文章的行文思路。典例2 围绕“阅读，是对精神的刷新”这个中心来行文，结构了然，层次分明，引论部分指出阅读对精神刷新的意义，本论从自己和世界两个角度具体阐述，结论强调刷新要持之以恒。利用论述类文章的文体特点分析思路后，答题就

15、轻而易举了。(2)我们如果要理清作者的结构、思路，还得从文章的各小段内容入手，弄清每一段的意思。同样的，分析一个段落的层次也是这样，可以通过分析这一段落的每句话的意思，分析段落的结构和思路。各段的段意我们知道了，全文的内容我们就把握了，文章的结构、思路也就理清了。(3)分析文章结构，把握文章思路，我们也可以从弄清材料与材料之间、观点与材料之间的关系入手。本论部分各分段，根据所用材料的性质、角度，我们分清它们是并列结构关系、对照结构关系，还是递进结构关系；引论、本论、结论三者之间，也可根据观点和材料的性质、角度，去分清是总分式结构(总分，总分总，分总)，还是破立式结构(先破后立、先立后破、边破边立、破中有立等)。