云南省通海二中高三11月份考试生物.docx

1、云南省通海二中2019届高三11月份考试理综 生物一、单选题(共6小题,每小题6.0分,共36分) 1.某同学通过电子显微镜观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确的是()A 叶绿体和线粒体都有双层膜B 核糖体附着在高尔基体上C 内质网膜与核膜相连D 液泡是最大的细胞器2.ATP是细胞的“能量通货”，下列有关ATP的叙述正确的是()A ATP的结构简式为APPPB 蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体C 叶肉细胞利用光能合成的ATP，可用于一切生命活动D 有氧呼吸的三个阶段中都有ATP生成3.图一曲线a表示在最适温度、最适pH条件下生成物的量与时间的关系，图二曲线b

2、表示在最适温度、最适pH条件下，酶促反应速率与反应物浓度的关系。据图分析正确的是()A 图一曲线a中，m点后，限制生成物的量不再增加的因素是酶的数量不足B 图二曲线，酶减少后，图示反应速率可用曲线f表示C 分别在图二中取n、p点的速率值，对应图一中的曲线c和dD 减小pH，重复该实验，图二曲线b应变为曲线f；增大pH，应变为曲线e4.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()A 光反应强度升高，暗反应强度降低B 光反应强度降低，暗反应强度降低C 光反应强度不变，暗反应强度降低D 光反应强度降低，暗反应强度不变5.细胞的生物膜系统指的是()A 由细胞

3、膜、核膜以及细胞器膜形成的统一膜系统B 由内质网、高尔基体和核膜形成的具有特定功能的结构C 全部细胞膜D 细胞膜和核膜6.在酵母菌培养过程中，由有氧环境转变为无氧环境后，酵母菌细胞不会发生的现象是()A H产生增加B 细胞质基质有CO2产生C ATP不断分解和合成D 葡萄糖中的能量留在酒精中7.现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，请利用下面提供的资料和材料将它们区分开来。资料：淀粉酶的化学本质是蛋白质，可以催化淀粉分解为还原糖。提供材料：带有标签的双缩脲试剂、斐林试剂。请回答：(1)用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是_，其中发生显色反应的一组是_和_溶液。(2)用_

4、试剂区分不发生显色反应的一组溶液。(3)区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是_。8.作为一个生命系统，细胞内部的各种结构及其功能既相对独立又彼此联系。如图表示某种高等生物细胞中蛋白质X的合成和分泌过程，据图回答：(1)细胞中与X物质的加工、运输和分泌直接有关的具膜细胞器是_(填标号)，它们的膜与_和_共同构成细胞的生物膜系统。(2)如图示细胞是一个胰腺细胞，则酶原颗粒的合成场所是_，对酶原颗粒进行加工和包装的场所是_。(3)实验中用35S标记一定量的氨基酸，来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示，以及在此过程中高尔基体膜、细胞膜、内质网膜

5、面积的变化曲线如图乙所示。甲图中的b曲线所指代的细胞器是：_；乙图中的d、e、f曲线所指代的生物膜所属的细胞结构依次是：_。(4)以上实验也说明：各种不同的生物膜的成分和结构_，它们之间密切联系，保证了细胞生命活动高效、有序的进行。9.请根据所学知识，完成与“生物的遗传物质”相关的概念：(1)填写有关内容：_(2)由A、T、C参与构成的和的基本组成单位共有多少种？_(3)发生的场所主要为_； 若合成的蛋白质由65个氨基酸组成，控制合成该蛋白质的基因的碱基数目至少有_个(不考虑终止密码)。(4)在动、植物细胞都有的细胞器_中也有物质，可以进行过程。10.在生物体内能量的转换和传递中，ATP是一种

6、关键的物质，其分子结构式如下：(1)从ATP的分子结构式可知，去掉两个磷酸基团后的剩余部分是_。(2)人体骨骼肌细胞中，ATP的含量仅够剧烈运动时三秒钟内的能量供给。在校运动会上，某同学参加100 m短跑过程中，其肌细胞中ATP相对含量变化如图2所示，试回答：由A到B的变化过程中，说明ATP被水解，释放的能量用于_。由整个曲线来看，肌细胞中ATP的含量不会降为零，说明_。(3)某同学进行一项实验，目的是观察ATP可使离体的、刚刚丧失收缩功能的新鲜骨骼肌产生收缩这一现象，说明ATP是肌肉收缩所需能量的直接来源。必须待离体肌肉自身的_消耗之后，才能进行实验。在程序上，采取自身前后对照的方法，先滴加

7、_(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”)，观察_与否以后，再滴加_(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”)。如果将上述顺序颠倒一下，实验结果是否可靠？_，原因是_。【生物选修1：生物技术与实践】15分11.某同学利用自己所学的生物技术自制酸奶，实验方案如下：材料用具：纯牛奶、原味酸奶；带盖瓶子、勺子、可调温电饭锅。制作方法：(1)将瓶子(连同盖子)、勺子放在电饭锅中加水煮沸10分钟。(2)瓶子稍冷却后，向瓶子中倒入牛奶，再放入电饭锅中沸水浴加热10分钟。(3)待牛奶冷却至40 左右(不烫手)时倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”，用勺子搅拌均匀，拧紧瓶盖。(4)将电饭锅温度调至40 ，继续保温78小时。

8、请回答：(1)将瓶子等煮沸的目的是_。(2)“引子”指的是酸奶中的_，其在发酵过程中完成的主要化学反应是_(填反应式)。与该菌种比较，醋酸菌的代谢特点是_。(3)牛奶冷却后才能导入“引子”的原因是_，将瓶盖拧紧是为了保持_条件。(4)适量饮用酸奶有利于改善腹胀、消化不良等症状，其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且_。(5)另一名同学在重复相同实验时，为避免杂菌污染向牛奶中加入了青霉素，结果发酵失败，原因是_。【生物选修：现代生物科技专题】15分12.应用生物工程技术能获得人们需要的生物新品种或新产品。请据图回答下列问题：(1)过程常选取牛的_细胞作为受体细胞，过程常用的方法是_。过

9、程涉及的生物技术有_。再结合采用_技术，可以培育出多头基因型相同的转基因犊牛。(2)过程所采用的技术的原理是_。该技术中，愈伤组织细胞可培育成单个胚性细胞，利用胚性细胞再分化形成的_可制成人工种子。在分子水平上，可采用_的方法来检测转基因抗虫棉的抗虫基因是否成功表达。(3)prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，最可能是_细胞，代表的细胞具有_的特点。(4)当获能后的精子与卵子相遇时，首先发生_反应，释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞之间的物质，形成精子穿越放射冠的通路。防止多精入卵的生理反应依次有_、_。(时间顺序不可颠倒)答案解析1.【答案】B【解析】线粒体、叶绿

10、体都是具有双层膜结构的细胞器，A正确；核糖体有的附着在内质网上，有的游离在细胞质基质中，B错误；内质网内与核膜相连，外与细胞膜相连，C正确；液泡是最大的细胞器，D正确。2.【答案】D【解析】ATP即三磷酸腺苷，是生命活动的直接能源物质，其结构简式为APPP，A错误；蓝藻为原核细胞，无线粒体和叶绿体，B错误；植物细胞光反应产生的ATP只用于暗反应，呼吸作用产生的ATP可用于各种生命活动，C错误；有氧呼吸的三个阶段中都有ATP生成，D正确。3.【答案】B【解析】图一曲线a中，m点后，限制生成物的量不再增加的主要原因是底物已经完全分解，A错误；图二曲线，酶减少后，图示反应速率可用曲线f表示，B正确；

11、图二中取n、p点是一个定值，无法用图一中的曲线c和d表示，C错误；图二曲线是在最适pH条件下获得的，增大或减小pH值，反应速率都会减小，D错误。4.【答案】B【解析】镁是构成叶绿素的重要成分，缺镁导致番茄幼苗不能合成叶绿素。叶绿素含量降低使光合作用的光反应强度降低；因光反应为暗反应提供H和ATP，故光反应强度降低，其为暗反应提供的H和ATP减少，暗反应的强度也降低。5.【答案】A【解析】细胞的生物膜系统指的是由细胞膜、核膜以及细胞器膜形成的统一膜系统。6.【答案】A【解析】无氧条件下，酵母菌无氧呼吸H仅在第一阶段产生，产生量变少，A错误；酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，场所是细胞质基质，B正

12、确；无氧条件下酵母菌也正常进行生命活动，存在ATP的不断分解和合成，C正确；酒精是有机物，含有部分能量，D正确。7.【答案】(1)双缩脲试剂稀蛋清淀粉酶(2)斐林(3)将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合，一段时间后，用斐林试剂分别处理上述两种混合液，观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液，出现砖红色沉淀的溶液是淀粉酶溶液。【解析】(1)由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本质是蛋白质，蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应，而葡萄糖和淀粉属于糖类，不能与双缩脲试剂发生显色反应，所以可以用双缩脲试剂将4种溶液分为两组；(2)葡萄糖属于还原糖，可用斐林试剂鉴定，而淀粉不能，可以用斐林试剂区分葡萄糖溶液和淀粉溶液

13、；(3)淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖属于还原糖，所以加入淀粉后，用斐林试剂鉴定后出现砖红色沉淀的则为淀粉酶。所以可以将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合，一段时间后，用斐林试剂分别处理上述两种混合液，观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液，出现砖红色的是淀粉酶溶液。8.【答案】(1)3、5细胞膜核膜(2)2核糖体5高尔基体(3)内质网内质网，细胞膜，高尔基体(4)相似【解析】(1)在分泌蛋白加工、运输过程中，直接参与的具膜结构有内质网和高尔基体，即图中3和5所示；细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。(2)胰腺细胞形成的酶属于分泌蛋白，则酶原颗粒的合成场所是2核糖体，

14、对酶原颗粒进行加工和包装的场所是5高尔基体。(3)氨基酸首先在核糖体上被利用，然后进入内质网中进行初步加工，形成具有一定空间结构的蛋白质，再到达高尔基体中进一步加工为成熟的蛋白质。故图中a、b、c依次是核糖体、内质网和高尔基体。在分泌蛋白的合成与分泌过程中，内质网的膜面积减少，细胞膜的膜面积增加，高尔基体的膜面积先增加后减少，前后基本不变。故d、e、f分别代表的是内质网、细胞膜和高尔基体。(4)以上实验也说明：各种不同的生物膜的成分和结构相似，它们之间密切联系，保证了细胞生命活动高效、有序的进行。9.【答案】(1)DNA或基因转录翻译密码子氨基酸tRNA(2)5种(3)细胞核390(4)线粒体

15、【解析】(1)由以上分析可知，图中为DNA(或基因)，表示转录过程，表示翻译过程，为密码子，为氨基酸，为tRNA。(2)由A参与构成的核苷酸有2种(腺嘌呤脱氧核苷酸腺嘌呤核糖核苷酸)、由T参与构成的核苷酸有1种(胸腺嘧啶脱氧核苷酸)、由C参与构成的核苷酸有2种(胞嘧啶脱氧核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸)，因此共有5种。(3)为转录过程，主要发生在细胞核中；DNA(或基因)中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数6：3：1，若合成的蛋白质由65个氨基酸组成，控制合成该蛋白质的基因的碱基数目至少有656390个。(4)为DNA分子，主要分布在细胞核中，此外在动、植物细胞的线粒体中也有少量该物质。10.【答案

16、】(1)腺嘌呤核糖核苷酸(2)肌肉收缩等生命活动ATP的生成和分解是同时进行的(3)ATP葡萄糖溶液肌肉收缩ATP溶液不可靠如果外源ATP尚未耗尽，会出现滴加葡萄糖溶液肌肉也会收缩的现象，造成葡萄糖也被肌肉直接利用的假象【解析】(1)从ATP的分子结构式可知，去掉两个磷酸基团后的剩余部分是RNA的基本单位之一：腺嘌呤核糖核苷酸；(2)ATP被水解，释放的能量用于肌肉收缩等生命活动；肌细胞中ATP的含量不会降为零，说明ATP的生成和分解是同时进行的；(3)必须待离体肌肉自身的ATP消耗之后，才能进行实验，排除原有ATP对实验结果的影响；在程序上，采取自身前后对照的方法，先滴加葡萄糖溶液，观察肌肉

17、收缩与否以后，再滴加ATP溶液；如果将上述顺序颠倒一下，实验结果不可靠，原因是如果外源ATP尚未耗尽，会出现滴加葡萄糖溶液肌肉也会收缩的现象，造成葡萄糖也被肌肉直接利用的假象。11.【答案】(1)对瓶子进行灭菌，防止杂菌污染(2)乳酸杆菌C6H12O62C3H6O3能量醋酸菌是好氧细菌(3)防止温度过高杀死菌种无氧(4)不产生气体(5)青霉素能抑制乳酸杆菌的增殖。【解析】(1)煮沸可以杀灭杂菌，即对瓶子进行灭菌，防止杂菌的污染。(2)引子实际是酸奶中的乳酸杆菌，主要是利用其无氧呼吸产生乳酸，反应式见答案。醋酸菌是耗氧型的细胞，而乳酸菌是严格厌氧型的细菌。(3)冷却后才能加入乳酸杆菌是为了防止温

18、度过高杀死菌种，而将瓶盖拧紧是为了保持无氧环境利于乳酸菌的发酵。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中

19、水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(4)乳酸菌可以利用消化道中的部分食物并且不会产生气体会缓解腹胀。(5)青霉素属于抗生素可以抑制甚至杀死醋酸菌，所以不会成功。12

20、.【答案】(1)受精卵显微注射法早期胚胎培养(或动物细胞培养)、胚胎移植胚胎分割(2)植物细胞的全能性胚状体(或丛芽、不定芽、顶芽、腋芽任意写出一个即得分)抗原抗体杂交教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(3)已免疫的B淋巴(或浆细胞)既能产生特定抗体，又能无限增殖(4)顶体透明带反应卵细胞膜反应要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言

21、。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【解析】(1)转基因动物培育

22、过程基因表达载体的构建，过程将目的基因导入动物细胞，通常采用显微注射法，受体细胞多采用受精卵，过程经胚胎早期培养一段时间后，再移植到雌性动物的输卵管或子宫，采用胚胎分割技术可以培育出多头基因型相同的转基因犊牛。(2)过程采用的是植物组织培养技术，依据的原理是植物细胞的全能性，愈伤组织细胞可培育成单个胚性细胞，利用胚性细胞再分化形成的胚状体(或丛芽、不定芽、顶芽、腋芽)可制成人工种子，抗虫棉的抗虫基因是否成功表达，也就是Bt毒蛋白是否合成，基因表达产物是抗原，在分子水平上利用相应的抗体进行抗原抗体分子杂交即可检测。(3)单克隆抗体制备也可将能激发细胞不断分裂的prG基因导入已免疫的B淋巴(或浆细胞)使其既能产生特定抗体，又能无限增殖。(4)获能的精子与成熟的卵子相遇首先发生顶体反应，精了穿越放射冠，精子与透明带接触顶体酶随后将透明带溶出一条孔道，精子借自身运动穿越透明带并接触卵黄膜瞬间，会产生阻止后来精子进入透明带的生理反应即透明带反应，它是防止多个精子进入透明带，引起多精入卵受精的第一道屏障；卵细胞膜反应是防止多精入卵受精的第二道屏障。