五年级下册品德教案登临泰山_鲁人版.docx

1、教学内容：五年级品德与社会（下册）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 第一单元第一课登临泰山要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握

2、高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 课标分析死

3、记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 情感目标：1.培养学生热爱泰山、热爱祖国大好河山的情感。2.培养学生强烈的民族自豪感和自信心。 能力目标：1.培养学生收集、整理、分析资料的能力。2.让学生学习做专题研究的方法，培养学生探究和解决问题的能力。知识目标：1.使学生初步了解泰山的壮美景观和文化内涵，感悟泰山美。2.培养学生充分运用网络有力的

4、工具解决生活中遇到的实际问题的能力。教材分析“站在泰山顶峰”一课包括“登临泰山”和“源远流长的泰山文化”这两个主题活动，分别展示泰山壮美的自然风景及其灿烂的历史文化。本课时组织学习“登临泰山”这一主题，旨在介绍泰山的自然风光，使学生了解于欣赏泰山的自然景观，领略泰山的壮美，从而培养其热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。本课时涉及的教材内容主要分为三部分：第一部分，了解与欣赏泰山的自然景观。第二部分，介绍登泰山的艰辛。泰山景色壮丽无比，但攀登泰山需要有坚强的毅力。教材指出了登泰山充满艰辛的原因以及登泰山已成为一种人生壮举。第三部分，学习有关泰山的诗文，分享泰山印象与学习感受【教学重点与难点】 教学

5、重点：了解泰山雄伟壮观的自然风光，培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。教学难点：详细描述泰山的主要自然风景。学情分析：本班学生大多数没有实地去过泰山，对泰山的主要美景并不熟悉，所以无法真正感受泰山的雄壮之美，因此在教学之前上网搜索了许多泰山的风景图片和视频，现场放给学生观看，使学生了解泰山的主要自然风景，力争使学生有身临其境的感觉。同时，培养学生收集、整理、分析资料的能力。课前并交代学生做好准备，收集有关泰山自然风光的资料与图片，及有关泰山的诗文，以便课堂上进行展示交流，提高学生的学习能力。教学设计课前播放介绍中国泰山风光的视频，让学生加深对泰山壮丽景色的直观认识。一、 谈话导入“君自故乡来，应

6、知故乡事”在座的每位学生都是山东人吧，那对于山东肯定有一定的了解，“一山一水一圣人”是齐鲁文化的精髓。那么 “一山一水一圣人”分别指的是什么呢？1、 学生思考并回答。2、 讲述： “一山”指的是泰山，“一水”指的是黄河，“一圣人”指的是我国古代著名的思想家、教育家孔子。这一单元我们就来学习了解“一山一水一圣人”。今天就让我们首先来了解“一山”，一起去登临泰山，去欣赏感受一下它魅力壮观的景色。3、 教师板书课题“登临泰山”二、 活动一：走进泰山播放介绍泰山风光的视频，让学生进一步加深对泰山壮丽景色的直观认识。1、 师：泰山是我国最著名的历史文化名山，为五岳之尊，被视为中华民族精神的象征，看过录像

7、，你看到了什么？你想说些什么?2、 学生发言。3、 师讲述：同学们说得真好，泰山位于山东泰安，是我国著名的历史文化名山，在中华文明五千年历史的长河中，由于历代帝王的封禅和民众的朝拜，给泰山留下了极为丰富的人文景观。使泰山成为华夏文化的缩影。课前我让同学们搜集有关泰山的资料，下面我们来交流一下。活动二：交流展示 欣赏泰山的壮美。学生展示自己收集到的图片和著名景点资料。在该过程中，教师可让学生交流收集资料的途径或方法。1小组内交流：2学生自由发言环节。（学生说明是通过什么途径收集到的，一边展示图片一边讲解景观）出示图片：(学生展示：五岳独尊 玉皇顶 云海玉盘 泰山佛光 日出 晚霞 岱庙 5元纸币等

8、)师总结：同学们可以说是八仙过海各显神通，从不同角度走进了泰山。登山都需要付出艰辛的努力。攀登泰山更需要有坚强的毅力，倘若半途而废，就不能欣赏到山顶更美好的风光。 同学们，泰山还有若干的壮丽景色等待着我们去欣赏，请看下面的图片教师配合图片介绍：泰山从山脚到山顶，其间共有7000多级台阶。虽然险路不多，但步步高升，越登越吃力。南天门十八盘，如同“天梯”高挂，每攀登一级台阶，都要付出艰辛的努力。三、 学习有关泰山的诗文1、谈话：刚才我们欣赏了泰山的风景。泰山景色壮丽无比，但攀登泰山可不是件容易的事，需要有坚强的毅力。登泰山虽然是一件艰辛的事，但从古至今，有不少人都把登泰山当作是人生一大壮举。尤其在

9、古代，道路更加艰险不便，但登泰山的人却是层出不穷，有不少文人雅士还留下了众多诗文，比如大诗人杜甫就有一首著名的望岳。【百度视频】赏视频读诗望岳2、诵读望岳，简要讲解该诗的含义。望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，厥词入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。3、提问：你还知道哪些有关泰山的诗文？登泰山而小天下。 -孔子 天门一长啸，万里清风来。-李白登岱天门倒泻银河水，日观翻悬碧海流。 -王世贞 登泰山万古齐州烟九点，五更沧海日上竿。 -张养浩泰山颂高而可登，雄而可亲。松石为骨，清泉为心。呼吸宇宙，吐纳风云。海天之怀，华夏之魂。-杨辛四、 拓展与总结1、泰山的壮美

10、景观给你留下了什么印象，请写下来。2、总结：这节课我们主要欣赏了泰山的自然景观，学习了有关泰山的诗文。泰山高峰峻拔，雄伟多姿，著名景观有日出、晚霞、云海、佛光、雾凇、黑龙潭瀑布等等，具有雄、奇、美的特色。而关于泰山的诗文也有很多，如杜甫的望岳等等，同学们可以在课后继续了解。教学反思该课的重点是介绍泰山的自然风景，通过观看泰山的风景图片和视频，激发学生的学习兴趣，使学生了解泰山的主要自然风景。将关于泰山的图片、游览地图等资料展示给孩子们看，让孩子们对泰山有了更深刻的印象，取得了丰富的信息资料，这样更易于帮助学生理解课文的题目“一山一水一圣人”， 了解了泰山的壮美景观和文化内涵。本课教学有欣赏，有探究，有调查，有归纳，将品德与社会紧密融洽地联系在了一起，通过本课的学习，逐步培养起研究问题，探究问题和解决问题的能力。