人教七年级地理上册第一章第二节《地球的运动》教案.docx

1、七年级地理上册第一章第二节地球的运动教案【核心素养】 综合思维、地理实践力【课标要求】1. 用简单的方法演示地球自转。2. 用事实说明地球自转产生的地理现象。【教学目标】知识与技能1认识地球自转的特点，如绕转中心、方向、周期及地球自转产生的地理现象。2认识地球公转的特点，如绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向、地球公转产生的地理现象。3观察地球的公转过程，理解中午太阳高度的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。过程与方法1通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。2能根据二分二至日太阳照射地球示意图分

2、析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。情感态度与价值观1树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。2培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。【重点与难点】1认识地球的自转和公转的特点。2用地理现象说明地球的自转和公转。3二分二至日，太阳直射点移动引起的昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。【教学方法】多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。【课时安排】3课时【教学过程】一、情景导入朝辉夕照，日月轮回。你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗？地球上的昼夜更替现象是如何产生的呢

3、？今天，我们就先来熟悉一下地球运动的一些情况，学习地球的运动。二、新课讲解第一课时（一）地球的自转1播放视频地球的自转2读图1.4 昼与夜（导学）：认识地球自转的特点。（讲解）：地球自转定义：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转。地球自转周期：一天（24小时）。地球自转方向：自西向东（北极上空看，逆时针；南极上空看，顺时针）。地球自转现象：昼夜更替（被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜）；时间差异（由于地球自西向东自转，地球上不同经度地方，相对位置偏东地点，要比位置偏西地点先看到日出，就出现了时间差异）。3活动：了解地球的自转（小组合作完成下列问题）（导学）：在同一时刻，姨妈和畅畅

4、互致问候，为什么会有时间的差异？（讲解）：地球自西向东自转，纽约与北京的经度相差很大，此时纽约已位于夜半球，而北京位于晨线东边的昼半球。第二课时（二）地球的公转1动画页：播放视频地球的公转2读图1.18 地球公转示意（图中二分二至日均指北半球）（导学）：认识地球自转的特点。（讲解）：地球公转定义：地球绕着太阳不停地旋转运动。地球公转周期：一年地球公转方向：自西向东地球自转现象：季节变化，形成五带，昼夜长短变化，正午太阳高度变化。3播放视频二分二至日（北半球）读图1.18 地球公转示意（二分二至日均指北半球），认识地球公转产生的节气变化。（导学）：二分二至日（北半球）春分（讲解）：每年3月21日

5、前后，太阳直射在赤道，北半球节气是春分、南半球是秋分，南、北半球昼夜等长，南、北半球获得太阳热量相等，3、4、5月是北半球春季，南半球秋季。（导学）：二分二至日（北半球）夏至（讲解）：每年6月22日前后，太阳直射在北回归线，北半球节气是夏至、南半球是冬至，北半球昼长夜短、南半球昼短夜长，北半球获得太阳热量多、男半球获得太阳热量少，6、7、8月是北半球夏季，南半球冬季。（导学）：二分二至日（北半球）秋分（讲解）：每年9月23日前后，太阳直射在赤道，北半球节气是秋分、南半球是春分，南、北半球昼夜等长，南、北半球获得太阳热量相等，9、10、11月是北半球秋季，南半球春季。（导学）：二分二至日（北半球

6、）冬至（讲解）：每年12月22日前后，太阳直射在南回归线，北半球节气是冬至、南半球是夏至，北半球昼短夜长、南半球昼长夜短，北半球获得太阳热量少、男半球获得太阳热量多，12、1、2月是北半球冬季，南半球夏季。4太阳直射点移动（北半球）：昼夜变化和太阳直射状况（导学）： 北半球夏半年和冬半年的昼夜变化状况。（讲解）：春分日秋分日（夏半年），昼长夜短，纬度越高昼越长，夏至日，昼最长，夜最短。秋分次年春分（冬半年），昼短夜长，纬度越高昼越短，冬至日，昼最短，夜最长。春分日、秋分日：太阳直射赤道（永远昼夜平分），全球昼夜等长。（导学）：太阳直射点移动导致太阳在一年中的直射状况（讲解）： 在南北回归线之间

7、，一年两次太阳直射；南北回归线之上，一年一次太阳直射，南北回归线之外，终年无太阳直射。5.播放视频太阳高度角正午太阳高度：正午太阳高度的纬度变化规律和季节变化规律。第三课时（三）地球上的五带1播放视频地球上的五带，读图1.19 地球上的五带（导学）：图片展示，寒带、温带、热带获得热量状况。（讲解）： 寒带，阳光斜射得厉害，气候终年严寒；温带，地面得到太阳光热比热带少，比寒带多，四季变化明显；热带，正午的太阳高悬空中，气候终年炎热。（导学）：分析各个温度带的天文特征和气候特点。（讲解）：热带有有阳光直射，无极昼极夜现象，气候终年炎热；南、北温带无阳光直射，无极昼极夜现象，气候四季分明；南、北寒带有有极昼极夜现象，气候终年寒冷。2活动：结合自己的生活体验，回答问题（小组合作完成下列问题）（1）一年中夏季太阳升得高一些？冬季太阳升得低一些？（2）一年中夏季白昼时间较长？冬季白昼时间较短？（3）一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长季节是夏季，此时南半球的澳大利亚是冬季。（4）季节变化与地球公转的关系: 由于地球的公转产生了季节变化，因果关系。（5）我国大部分位于五带中的北温带。课堂小结1地球的自转和公转（定义、周期、方向、现象）。2. 地球的公转（二分二至日）：节气变化。3. 地球上的五带。作业布置1. 完成教材活动P13和P152. 记住地球自转的特点3. 理解记忆地球公转的基本规律