2022六年级语文上册 第三单元 10 竹节人课件 新人教版.pptx

1、第三单元10 竹节人一、给下列句子中加点字选择正确的读音,用“”标出。二、看拼音,写词语。三、读句子,结合上下文完成练习。1.桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。这句话运用了夸张和比喻的修辞手法,形象生动地突出了裂缝既宽又长的特点。2.“那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好”中“生意特别好”的原因是“我们”把毛笔杆做成竹节人了。3.“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”中的“小小的怨恨”是因为老师把“我们”的竹节人没收了;“沮丧”是因为别的小伙伴还可以玩竹节人,而“我们”没有竹节人玩了。4.把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节

2、人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。请你根据描述,向别人简单介绍竹节人的制作指南:把毛笔杆锯成寸把长的一截,做竹节人的脑袋和身躯;在竹节的一端上面钻一对小眼;锯八截短的分别做四肢;用纳鞋底的线将四肢穿起来。四、课外阅读我能行。童年时的竹节人在我很小的时候,竹节人是孩子们最喜欢的玩具。玩竹节人的多半是男孩子,女孩子通常只是当观众。我不想当观众,就用竹节人来唱戏。大哥和二哥都有好手艺,能雕出男面相和女面相的竹节人。两个哥哥十分疼爱我,给我做了二十多个竹节人,有些竹节人的手上还安有用竹片削成的小斧子、小宝剑、小锄头、小剪

3、刀、小竹笛、小碗我把这些竹节人装在一个小竹箱里,那里便成了竹节人整洁而又舒适的家。我常将这一班子竹节人立在一张长椅子上唱戏,全心投入进去,我已完全在戏中了。不久,我大胆地更改一些戏的情节,试着把电影里看过的故事用竹节人演一遍。后来,我把生活中好玩的事情也演进去,每个竹节人便扮演身边的人。最初,我只有一个忠实的观众菜条狗。每次我用竹节人演戏时,它就伏在椅子前,和我面对面,目不转睛地看得入神,一副百分之百铁杆戏迷的样子。后来,又来了三条狗当观众。再后来,观众就变成了生活中的人了多的时候有二十多个。有些人被我的竹节人带进戏里,一起感受喜怒哀乐;那些没有被带进戏里的人纷纷来找我,希望也能被我的竹节人演一下。有人喜欢看,我就有了编戏、表演的激情和动力。竹节人是我儿时最得意的玩具,也是我最好的伙伴。它们伴随我在偏僻的乡村度过漫长的童年岁月,陪伴我享受童年的快乐和成功的喜悦。1.根据文章内容,将最后一段补充完整。2.联系上下文选择。(填序号)A.内容的省略 B.解释说明 C.进一步说明 D.断断续续(1)文中第一个破折号表示(B )(2)文中的省略号表示(A )(3)文中第二个破折号表示(C )3.在你的童年生活中,你最喜欢的自制玩具是什么?简单说说玩的过程。略