2022年高考语文一轮复习 专题十七 整本书阅读(指定作品)——方法技巧课件.pptx
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1、“整本书阅读”旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。“整本书阅读”,从概念上强化“整本书”的意识,突出阅读的对象“整本书”,使得对整本书的阅读从自然状态上升到观念上的自觉。以往学生阅读的多是文学名著,其阅读趣味总体上是文学性的;高中阶段的“整本书阅读”,突破文学作品的范畴,丰富学生的阅读体验,积累不同种方法技巧类图书的阅读方法。部编教材必修上下册整本书阅读的指定篇目为学术著作乡土中国和长篇小说红楼梦。一
2、、乡土中国(学术著作)阅读角度(示例)学术著作的内容和表述方式与文学作品有明显的差异,它更强调逻辑性、科学性、系统性,注重梳理全书大纲小目及其关联,做出全书内容提要。阅读与乡土中国相关的资料,了解其学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考,探究本书的语言特点和论述逻辑,把握书中的重要概念和作品的价值取向。角度一 突破“核心概念”,理解文章内容例1 理解下列概念,并在读书笔记上做出解释。乡土社会 礼俗社会 法理社会 土气 愚 特殊语言 学习答案 乡土社会:乡土社会是一个稳定的没有陌生人的熟人社会,是面对面的社群,不存在空间阻隔,可以面对面直接交流。礼俗社会:并没有具体目的,只是因为在一起生长而发生
3、的社会,群体成员之间是“有机的团结”。法理社会:为了要完成一件任务而结合的社会,群体成员之间是“机械的团结”。土气:本来指式样、风格等赶不上潮流,不时髦。文中指在乡土社会熟悉的环境里生长的人,不需要抽象原则,而在接触所及的范围之中,对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的表现。愚:乡下人在城里人眼睛里是“愚”的,因为他们不识字。“愚”如果是指智力的不足或缺陷,识字不识字却并非愚不愚的标准。“愚”至多指乡下人在城市生活所需的知识上是不及城市里人多。特殊语言:在每个特殊的生活团体中,必有他们特殊的语言,有许多别种语言所无法翻译的字句。特殊语言是亲密社群中所使用的象征体系的一部分,用声音来作象征的那一部分
4、。学习:所谓学就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型,把本能的那一套方式加以改造的过程。学的方法是“习”。习是指反复地做,靠时间中的磨练,使一个人惯于一种新的做法。例2 (理解相关概念之间的关系)联系全书,列出作者用以指称中国乡土社会与其他社会的对比概念。答案指称中国乡土社会的概念指称其他社会体系或社会关系的对比概念礼俗社会法理社会借助语言传递经验借助文字的社会差序格局团体格局系维着私人的道德系维着团体的道德家族家庭男女有别男女求同礼治秩序法治秩序无讼司法诉讼体系无为政治有为政治长老统治同意权力、横暴权力血缘社会地缘社区名实分离名实相符例3 阅读有关篇章,总结归纳“横暴权力”“同意权力”“教
5、化权力”“时势权力”等概念内涵的区别。答案 在权力部分,作者分为横暴权力、同意权力、教化权力以及时势权力。横暴权力是社会冲突的产物,是上下级的、征服性的;而同意权力是社会分工的产物。在乡土社会中,横暴权力天高皇帝远,因此实则是同意权力产生作用,但是同意权力是随社会分工体系的发达而扩大的,而乡土社会却几乎是自给自足,分工极小,在这种情况下,出现了第三种结构:教化权力。乡土社会文化稳定、代代重复,传统的方法足以应付当前的问题,故而经验变得重要,长者便拥有了教育后辈的权力,因此教化权力又为长老统治。但当社会变迁速度加快时,传统经验不足以应付当前问题,这时,有能力发明新方法、创造新环境的人就会获得第四
6、种权力:时势权力。但在稳定的乡土社会中,则一般是表面横暴权力,实则教化权力与同意权力。角度二 联系实际,学以致用例 举出本书中你认为最重要的一个概念,说一说它对认识今天的社会有什么现实意义。答案(示例)概念:差序格局。现实意义:在现代社会,权利和义务的观念渐渐普及开来,乡村里“人情”的作用也日渐衰微了。在这个时代,差序格局会逐渐被淘汰,民主和法制将构建一个新的社会框架。明白了差序格局,也就明白了中国传统农村的生活状态,也就明白了现代社会中一些问题的深层次原因。历史是没有对错的,历史只是事实。我们应正视中国社会,正视中国人,正视自己,许多问题的出现是因为现有的社会框架跟不上时代的潮流,而不是所谓
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