2023九年级语文上册 第一单元 第1课 沁园春 雪作业课件 新人教版.pptx

1、第一单元第1课 沁园春雪1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.略输(l)分外(fn)红装素裹(u)B.莽莽(mn)妖娆(yo)江山多娇(jio)C.折腰(sh)今朝(zho)稍逊风骚(xn)D.滔滔(to)风骚(so)成吉思汗(hn)答案1.DA项,分外(fn)分外(fn)。B项,妖娆(yo)妖娆(ro)。C项,折腰(sh)折腰(zh)。2.【热点素材】下列句中加点词语使用不恰当的一项是()A.历史战争题材影片长津湖之水门桥以25.28亿元票房问鼎2022年春节档,可谓独领风骚。B.感动中国2021年度人物用实际行动展现了担当精神,他们是当之无愧的风流人物。C.舞蹈诗剧只此青绿的表

2、演者们红装素裹,身着青绿色的舞衣,长袖翻飞,生动还原了北宋名画千里江山图。D.成吉思汗是中国历史上著名的政治家、军事家,被称为一代天骄。答案2.CA项,独领风骚:形容超群出众,没有谁可与之相比。使用正确。B项,风流人物:有文采、有名望、有功绩或对一个时代有影响的人物。使用正确。C项,红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里用来形容表演者,使用不当。D项,一代天骄:指称雄一世的人物。使用正确。3.【原创题】下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况。一提到雨,也就必然要想到

3、雪。借这几句诗来描写江南的雪景,岂不比我的文字直截了当,美丽得多?“前村深雪里,昨夜一枝开”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则是雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了。A.B.C.D.答案3.A 解答此题,首先应认真阅读所给的句子,寻找句子之间的内在联系,本语段主要是借用诗句来描写雪景。句是总领句,句写日暮时的雪,句描写冬宵三友,句写更深人静之时(深夜)的雪,句写雪后第二天早晨的景象,句是总结句,所以可排序为。因此选A。4.2022北京海淀期中阅读下面的文字,回答问题。人民大会堂是一座丰富的艺术宝库。这里的画作,有巍峨挺拔的井冈山,有

4、平江远去的长江三峡,有激情奔涌的黄河每一幅画卷,都是祖国最壮美的风景,都是画家对祖国饱含深情的赞歌。其中,最让我震撼的是巨幅国画江山如此多娇。画面的近景是青绿山峦、苍松翠柏,远景是茫茫云海、冰山雪岭,长江和黄河横贯整个画面。画面右上方,一轮冉冉升起的红日映照大地,左上方是毛泽东主席亲笔题写的“江山如此多娇”六个遒劲有力的大字。面对这幅气势恢宏的画作,我们情不自禁地朗诵起毛泽东主席的词作 ,感受着伟人的豪迈情怀。(1)文段中提到的毛泽东主席的词作是,国画江山如此多娇正是以这首词为题材创作而成的。(2)【新情境】下面是四位同学面对着国画江山如此多娇朗诵毛泽东主席这首词后的感受,表述不恰当的一项是(

5、)A.看着画作中浩茫绵延的雪山,读到“千里冰封,万里雪飘”时,我感受到作者开阔的眼界和旷达的胸襟。B.读到“山舞银蛇,原驰蜡象”时,我仿佛看到远处的山峦在纷飞大雪中绵延起伏、奔腾跃动,充满活力。C.读到“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”时,再看画作中红日与白雪交相辉映,我的内心感到无比沉静。D.看着画作中雄伟的祖国山河,读到“江山如此多娇”时,我不禁心潮澎湃,自豪和骄傲之情油然而生。答案4.(1)沁园春雪(2)C“我的内心感到无比沉静”表述不恰当。5.填空。(1)沁园春雪的体裁是,“沁园春”是,“雪”是。(2)江山如画,往往使英雄豪杰为之倾倒。这时人们常引用毛泽东沁园春雪中的“,”来抒发感慨。(

6、3)“雪”是文人墨客笔下的爱物,请写出两句描写“雪”的古诗词:,。答案5.(1)词 词牌名 词的题目(2)江山如此多娇 引无数英雄竞折腰(3)示例1:忽如一夜春风来 千树万树梨花开示例2:燕山雪花大如席 片片吹落轩辕台示例3:白雪却嫌春色晚 故穿庭树作飞花(其他合理亦可)一、课内精读。(11分)1.沁园春雪气势恢宏,意境壮美。上片写的是,展现了祖国山河的壮丽;下片写的是,展现了一代伟人的豪迈气概。(2分)2.请从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇,原驰蜡象”。(3分)答案1.北国雪景 历代英雄(每空1分)2.【答案示例】运用比喻的修辞手法,(1分)将覆雪的群山比作舞动的银蛇,将盖雪的高原比作奔跑的白

7、象,化静为动,描绘出了山和高原奔放的气势,将冰雪覆盖的自然景象写得生机勃勃。(2分)3.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上起着怎样的作用?请简要分析。(3分)4.下片“惜”字表达了作者怎样的思想感情?(3分)答案3.【答案示例】起着承上启下的作用。(1分)“江山如此多娇”上承对雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景的描写,(1分)“引无数英雄竞折腰”下启对历史英雄人物的评论。(1分)4.【答案示例】一个“惜”字,定下对历史英雄人物的评论基调,(1分)“惜”中既肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响,(1分)又指出了他们长于武功短于文治的不足,饱含惋惜之情。(1分

8、)二、素养提升。(6分)5.毛泽东主席在沁园春雪中吟道:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”作为新时代的中学生,同学们不仅被毛泽东主席的豪情壮志深深感染,更被层出不穷的新时代风流人物“时代楷模”感动。为此,班级开展以“话说时代楷模”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。(6分)(1)请你为这次活动拟写一条主题标语。(2分)答案5.【答案示例】(1)示例1:说时代楷模,传丰功伟绩示例2:学时代楷模,做国家栋梁(2分,其他合理亦可)(2)在本次学习活动中,班长设计了两个环节,请你再补充一个。(1分)讲时代楷模故事学时代楷模精神(3)【新素材】北京时间2021年10月16日0时23分,神舟十三号载

9、人飞船成功发射。飞行乘组由航天员翟志刚、王亚平和叶光富组成,翟志刚担任指令长。女航天员王亚平将首次进驻中国空间站,也将成为中国首位实施出舱活动的女航天员。本次飞行任务,航天员将首次在轨驻留六个月,将第一次在太空过春节。航天员被很多人羡慕,但成绩和高光时刻的背后,是超乎常人的严格训练,是无数的汗水、泪水,甚至鲜血。对此,你有怎样的感悟?至少写出三点。(3分)答案(2)绘时代楷模英姿(1分)(3)提示:从祝贺、感谢、学习、赞美航天员等角度去写,写出三点即可。注意语言通顺流畅,表意明确。(3分)【原创题】阅读下面的两首词,回答问题。(12分)【甲】沁园春雪毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城

10、内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。1936年2月【乙】沁园春长沙毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?1925年1.在【甲】词中,一个“望”和一

11、个“惜”字各统领了上下片;在【乙】词中有两个字也起到了相同的作用,它们是“”和“”。(2分)2.分别概括【乙】词上下片的内容。(2分)1.看 忆(每空1分)2.【答案示例】上片写眼前景物和心中所思;(1分)下片追忆往事,表现作者青年时代的精神和理想。(1分)【解题思路】上片从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图,发出“谁主沉浮”一问,道出了作者的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。下片回忆了往昔峥嵘岁月,表现了英勇无畏的革命精神和壮志豪情,形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案。据此概括即可。答案3.【乙】词中,“层林尽染”“百舸争流”中的“染”“争”

12、两个字极富表现力,请简要分析。(4分)3.【答案示例】“染”字表明树叶经霜变红,好像人工染过一般,给人以热烈的感觉,同时显示了大自然的神奇力量。(2分)“争”字让碧绿的江面充满了昂扬奋进的气氛,生动展现了千帆竞发的热闹场面。(2分)【解题思路】解答此类题,要把字放在具体的语言环境中,分析“染”“争”两字描写了什么样的景象,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。答案4.试从思想感情的表达特点和表达方式两方面比较【甲】【乙】两词的不同点。(4分)(1)从思想感情的表达特点上看:(2)从表达方式上看:4.【答案示例】(1)【甲】词思想感情的表达自信而坚定,【乙】词思想感情的表达比较含蓄。(2分)(2

13、)【甲】词下片以议论、抒情为主,【乙】词下片以记叙、抒情为主。(2分)【解题思路】(2)题解答时要熟知常见的表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明。根据两首词的内容分析作答即可。答案诗歌鉴赏五必看必看题目。题目常常是诗眼或中心事件,有助于了解诗歌的内容。必看作者。知人论世,了解作品风格。必看注释。可以借此了解诗歌的写作背景或典故。必看名句。中心句、诗眼常常在此,诗歌鉴赏也常常是对名句的鉴赏。必看题干。题干的指向性很强,必须看清要求,结合诗歌内容作答,不能空洞地阐述概念。答案必须有针对性、指向性,一定要问什么答什么。【诗歌大意】【乙】沁园春长沙深秋季节,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北

14、流。看万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。广阔的天空中鹰在矫健有力地飞,鱼在清澈的水里轻快地游着,万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头,)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定主宰呢?回想过去,我和我的同学,经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气风发,正强劲有力。评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得,当年我们在那浪花大得可以阻止疾驰而来的船的激流中一起游泳?沁园春长沙是毛泽东于1925年晚秋,离开故乡韶山,去广州主持农民运动讲习所工作,途经长沙,重游橘子洲时所作。其时,作者面对湘江上美丽动人的秋景,联想起当时的革命形势,写下了这首词。全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,提出了“谁主沉浮”的问题,表现了作者和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情,形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:主宰国家命运的,是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。