2023九年级语文下册 第三单元 第10课 唐雎不辱使命作业课件 新人教版.pptx

1、第10课*唐雎不辱使命1.原创题下列加点字注音完全正确的一项是()A.寡人(gu)色挠(no)大义凛然(ln)B.唐雎(j)缟素(go)以头抢地(qing)C.休祲(jn)韩傀(gu)免冠徒跣(xin)D.长跪(gu)怫然(f)寡人谕矣(y)答案1.CA项,“凛”读作“ln”。B项,“缟”读作“go”。D项,“谕”读作“y”。2.解释下列句子中的加点词语。(1)请广于君 (2)虽千里不敢易也(3)秦王怫然怒(4)若士必怒(5)挺剑而起(6)秦王色挠(7)长跪而谢之(8)寡人谕矣答案2.(1)增广、扩充(2)交换(3)愤怒的样子(4)一定(5)拔(6)面露胆怯之色(7)道歉(8)明白,懂得 3.

2、写出下列加点词语的古今意思。(1)岂直五百里哉古义:今义:(2)休祲降于天古义:今义:答案3.(1)只是 成直线的(2)吉祥 休息 4.解释下列各组句子中加点词的意思。答案4.(1)派遣 出使(2)裸露 只,仅仅(3)这样 的样子,形容词词尾5.下列加点词语不属于词类活用的一项是()A.仓鹰击于殿上B.轻寡人与C.且秦灭韩亡魏D.天下缟素答案5.AA项,仓,同“苍”。B项,形容词用作动词,轻视,看不起。C项,动词的使动用法,使灭亡。D项,名词用作动词,穿白色丧服。6.完成下列语句的翻译。(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!翻译:我想要用方圆五百里的土地交换安陵,!(2)以君为长者,

3、故不错意也。翻译:是因为我把安陵君当作长者,。(3)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。翻译:,。答案6.(1)安陵君可要答应我呀(2)所以不在意啊(3)平民发怒 也不过是摘下帽子,光着脚 把头往地上撞罢了1.2020达州中考下列选项中加点词的意义都相同的一项是(3分)()A.请广于君 推而广之 广开言路 大庭广众B.以大易小 轻而易举 平易近人 易如反掌C.寡人欲以五百里之地易安陵 欲擒故纵 畅所欲言 欲盖弥彰D.公亦尝闻天子之怒乎 闻风丧胆 闻鸡起舞 令闻令望1.CA项,增广、扩充;扩充;广泛;多,众多。B项,交换;容易;平和;容易。C项,都是“想、要”的意思。D项,听到,听说;听到;听到;

4、名声。答案 2.原创题阅读课文,将下面的思维导图补充完整。(4分)2.愿终守之 秦王色挠 不辱使命 不畏强暴(每空1分)答案3.下列对文章理解和分析有误的一项是(3分)()A.战国策主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略,反映当时各诸侯国、各阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争。本文选自战国策魏策四,其中人物的对白十分精彩,引人注目。B.本文写韩、魏灭亡之后,附属于韩的安陵国对强秦的一次抗争,唐雎临危受命出使秦国,在秦王面前不卑不亢,斗智斗勇,最终让不可一世的秦王屈服,维护了安陵国的尊严。C.本文叙事,把人物放在充满矛盾、紧张激烈的斗争场面中来刻画,情节有开端,有发展,

5、有高潮,人物个性鲜明。D.唐雎列举专诸、聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”,向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人,不惜拼命与秦王斗争到底。3.B 安陵国附属于魏国。答案4.本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象,请以文中的具体语句为例,对唐雎的语言艺术加以分析。(4分)4.【答案示例】句子:安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?(1分)分析:面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人,唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”不肯易地是要守先人之土;(1分)进而以“虽千里不敢易也,岂直五百里哉”的措辞,强化了“守土不易地”的立场,同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横

6、无理。(1分)不过,作为外交辞令,唐雎的话只说己方态度,并未直斥暴秦,义正词严,有理有节。(1分)【解题思路】作答时,先从文中找出能体现唐雎语言艺术的相关语句,然后进行具体分析。可从语句的具体内容和作用方面来分析,并点明唐雎语言的特点。答案5.唐雎不畏强暴,用智慧和胆识维护了国家利益,堪称英雄。其实我们身边也有英雄。2021年,人们见证了抗击新冠肺炎疫情斗争中的广州力量。那些一线医护人员在这场没有硝烟的战争中“逆向而行”,用自己的真情与大爱、勇敢与奉献,集结成抗击新冠肺炎疫情的硬核力量。根据要求,完成以下问题。(7分)(1)在抗击新冠肺炎疫情斗争中,医护人员“逆向而行”,他们的选择让我们感动。

7、面对这些“逆行者”,你想对他们说些什么?(3分)(2)你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动,请你写一句宣传语,激励同学们向英雄学习。(2分)(3)在以“致敬英雄”为主题的班会活动中,如果你是策划者,请仿照示例,再设计两个活动环节。(2分)示例:讲英雄故事5.(1)【答案示例】叔叔阿姨,你们好!国家危难之际,你们选择直面危险、逆行而上,你们的英雄行为和高尚品质让我敬佩,我要学习你们勇敢坚强、无私忘我的精神。现在我要刻苦学习,长大后也要做一个像你们一样心怀祖国、心有大爱的人。(3分)【解题思路】本题考查语言表达能力。首先,确定说话的对象,表达时应有称呼、问候语;其次,根据题干中“他们的

8、选择令我们感动”,可确定说话时应先对他们的选择表达敬佩之情;再次,要结合自身实际进行表达,可表达向他们学习的愿望、将来努力的方向等。感情要真挚、自然,语言流畅,表达清楚。(2)【答案示例】学习英雄品质,立志报效祖国。(2分)【解题思路】本题考查拟写宣传语的能力。宣传语应紧扣话题,即“激励同学们向英雄学习”来拟写,要遵循用简短文字写出有宣传鼓动作用的口号这一原则。写出的宣传语应朗朗上口,易记易传播。(3)【答案示例】唱英雄赞歌 展英雄图片(2分)【解题思路】本题考查设计活动环节的能力。仿照示例设计活动环节,实际上就是紧扣主题进行仿写。先分析示例“讲英雄故事”,五个字,动宾结构。仿写的内容也应是动

9、宾结构,五字,紧扣“致敬英雄”的主题,具有可操作性。答案2021云南昆明一模阅读下面的文字,回答问题。(15分)【甲】秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也

10、。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”【乙】曹沫者,鲁人也,以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将,与齐战,三败北。鲁庄公惧,乃献遂邑之地以和,犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上,曹沫执匕首劫齐桓公,桓公左右莫敢动,而问曰:“子将何欲?”曹沫曰:“齐强鲁弱,而大国侵鲁亦以甚矣。今鲁城坏即压齐境。君其图

11、之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。(选自司马迁史记刺客列传)【注】败北:打了败仗,背向敌人逃跑。柯:地名。坏:长久受侵伐而遭到破坏。图:考虑。1.解释下列句中加点词的意思。(4分)(1)以五百里之地易安陵 易:(2)挺剑而起挺:(3)长跪而谢之谢:(4)而大国侵鲁亦以甚矣甚:1.(1)交换(2)拔(3)道歉(4)严重,过分(每空1分)答案 2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(2)桓公左右莫敢动。答案2.(1)安陵凭借五十里的地方留存下来,仅仅是因为有先生(您)啊。(2分。关键词:第1个“以”、徒)(2)齐桓公的近侍之臣没有谁敢动。(2分。关键词:左右、莫

12、)3.请根据甲文第段内容,将下面空白处补充完整。(3分)答案3.伏尸百万,流血千里 士之怒 对比(每空1分)4.唐雎和曹沫在与强国之君交涉的过程中,表现有何异同?请结合甲乙两文内容具体分析。(4分)答案4.【答案示例】相同:他们都忠于国家(忠义勇敢)、不畏强权。唐雎为留存安陵,勇敢前往与秦王谈判(对秦王拔剑相向);曹沫为夺回失地,敢于劫持齐桓公。(2分)不同:唐雎想说服秦王,讲究策略,有礼有节;曹沫直接用武力解决问题。(2分)【解题思路】本题考查考生比较阅读的能力。根据两文的内容可知,他们都忠于国家(忠义勇敢)、不畏强权。唐雎在与秦王交锋的过程中先是坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的严正立场

13、;然后以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王没有料到唐雎敢于跟他拼命,只好“长跪而谢之”。所以说,唐雎想说服秦王,讲究策略,有礼有节。而曹沫在齐桓公与鲁庄公已经在盟坛上订立盟约后,直接用武力解决问题。据此写出相同点和不同点即可。【参考译文】【乙】曹沫,是鲁国人,凭勇敢和力气侍奉鲁庄公。鲁庄公喜爱有力气的人。曹沫任鲁国的将军,和齐国作战,多次战败逃跑。鲁庄公害怕了,就献出遂邑地区求和,还继续让曹沫任将军。齐桓公答应和鲁庄公在柯地会见,订立盟约。齐桓公和鲁庄公在盟坛上订立盟约以后,曹沫手拿匕首胁迫齐桓公,齐桓公的近侍之臣没有谁敢动,齐桓公问:“你打算干什么?”曹沫说:“齐国强大,鲁国弱小,而大国侵略鲁国也太过分了。如今鲁国都城一破坏就会压到齐国的边境了。您要考虑这个问题。”于是齐桓公答应全部归还鲁国被侵占的土地。