人教版八年级上册历史与社会 2.2阿拉伯帝国与伊斯兰文明 同步测试.docx

1、2019-2019学年人教版八年级上册历史与社会 2.2阿拉伯帝国与伊斯兰文明 同步测试一、单选题1.伊斯兰教的创始人是 ， 其教徒被称为 ， 所信奉的经典是 。( ) A.穆罕默德、穆斯林、古兰经B.耶稣、穆斯林、古兰经C.穆罕默德、穆斯林、圣经D.穆罕默德、传教士、古兰经2.被誉为“代数学之父”的阿拉伯人是( ) A.穆罕默德B.拉齐斯C.花拉子密D.伊本西那3.右图中数字的始创者是（ ）A.古巴比伦人B.印度人C.埃及人D.阿拉伯人4.6月16日，在海阳亚沙会开幕式上，沙特阿拉伯旗手高举的国旗（见图）上写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”这表明该国具有特殊地位的宗教是（ ）

2、A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.道教5.如果你是一位麦加贵族，你与穆罕默德在630年达成的协议内容中，不包括( ) A.穆罕默德承认麦加贵族的政治和宗教利益B.麦加贵族接受伊斯兰教C.麦加贵族承认穆罕默德为政治宗教领袖D.穆罕默德承认麦加贵族的经济和宗教利益6.小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”指的是（ ） A.古代埃及B.古代希腊C.古代罗马D.古代阿拉伯7.下列属于地跨三洲的大帝国是( )罗马帝国 查理曼帝国 阿拉

3、伯帝国 古巴比伦 A.B.C.D.8.下列关于阿拉伯人的说法，正确的有( )亚洲东部是阿拉伯人的家园 创立了伊斯兰教，信仰上帝创作了文学名著天方夜谭 在东西方文化交流与传播中起了积极作用 A.B.C. D.9.被视为世界文学瑰宝的阿拉伯文学代表作品是( ) A.伊利亚特B.奥德赛C.一千零一夜D.俄狄浦斯王10.按时间顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事，正确的是( )基本统一阿拉伯半岛 创立伊斯兰教出走麦地那 在麦加传播伊斯兰教 A.B.C.D.11.阿拉伯人对世界文化所作的贡献包括( )创造出体现阿拉伯艺术的建筑 创作出世界名著天方夜谭发明了阿拉伯数字 是东西方文化交流的使者 A.B.

4、C.D.12.由阿拉伯人传人欧洲的中国古代发明有( )0到9的计数法 造纸术 指南针 火药 A.B.C.D.13.阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（ ） A.罗盘针经阿拉伯人传人欧洲B.改造0到9十个数字计数法并传人欧洲C.火药和火药武器经阿拉伯人西传D.佛教产生以后经阿拉伯人向西传人欧洲二、问答题14.麦加、麦地那和巴格达是阿拉伯帝国著名的城市，请分别说出这三个地点的地位或发生过的与阿拉伯帝国相关的重大事件。 三、材料分析题15.观察图片，回答问题。（1）上图是阿拉伯数字，诸在方框内填上相应的数字。 （2）这些数字是由

5、谁发明的？又是怎样传到西方的？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【分析】此题考查对于伊斯兰教主要概况的识记。伊斯兰教的创始人是穆罕默德，其教徒被称为穆斯林，经典是古兰经。B选项中耶稣为基督教创始人，C选项中圣经为基督教的经典，D中传教士与基督教有关，故而答案为A。【点评】掌握伊斯兰教的主要概况。2.【答案】C 【解析】【分析】此题考查学生对于阿拉伯伊斯兰文化成就的识记。A伊斯兰教创始人，B著有医学成就，D写有医典，C是阿拉伯“代数学之父”，其编纂的代数学著作传入欧洲，成为各大学的通用教科书，故而答案为C。【点评】了解阿拉伯伊斯兰文化的成就。3.【答案】B 【解析】【分析】本题主要

6、考查学生对阿拉伯数字的认识。我们几乎每天都在使用0-9这十个数字是由古代印度人发明的，后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地，因此称阿拉伯数字。一看阿拉伯数字，往往认为是阿拉伯人发明的。其实，阿拉伯数字是古印度人发明的，由阿拉伯人向外传播，所以得名叫阿拉伯数字。故答案选B。【点评】知道阿拉伯数字的相关知识。4.【答案】C 【解析】【分析】本题考察学生对伊斯兰教的认识，解答此题的关键是“图片上文字和题目中的默罕默德”，由此判断是伊斯兰教，根据所学知识，默罕默德创立了伊斯兰教后，打败麦加，双方达成协议，麦加贵族接受伊斯兰教，承认了默罕默德的政治和宗教领袖地位，默罕默德承认对方的宗教和经济利益，从此麦加

7、成为伊斯兰教圣地，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一，伊斯兰教也就成为阿拉伯国家的圣教，因此本题选C。【点评】本题难度较小，考察学生对基础知识的识记，基督教、伊斯兰教、佛教是世界三大宗教。伊斯兰教对阿拉伯半岛统一起了促进作用。5.【答案】A 【解析】【分析】本题主要考查学生再认再现史实的能力。630年，穆罕默德兵临麦加城下，双方达成协议，麦加贵族承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位；穆罕默德承认对方的经济和宗教利益，故A错误。【点评】掌握伊斯兰教的创建过程。6.【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生对阿拉伯帝国的认识，分析题目，“战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方

8、”是指阿拉伯人把伊斯兰教通过战争传播到这些国家和地区，“它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”其中的“某种数字因此冠上它的大名”是指阿拉伯数字，传遍了全世界，因此本题选D。【点评】本题难度适中，考查学生对历史问题的识记和理解能力，本题要注意题目中的几个关键信息，另外当时世界上几个主要的地跨亚非欧三大洲的大帝国主要有波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国东罗马帝国（拜占庭帝国）阿拉伯帝国奥斯曼帝国，同学们要注意识记。7.【答案】B 【解析】【分析】此题考查对于古代主要帝国概况的识记。古巴比伦是四大文明古国之一，不能称之为帝国，排除。查理曼帝国只在欧洲，排除。罗马帝国于2

9、世纪时地跨欧亚非三大洲，阿拉伯帝国于8世纪时地跨欧亚非三大洲，故而答案为B。【点评】掌握古代主国帝国的概况。8.【答案】C 【解析】【分析】此题考查对于阿拉伯民族的概况的掌握。1是错误的，因为阿拉伯人最早生活在阿拉伯半岛上，位于亚洲西部。2错误，因为阿拉伯人创立伊斯兰教，信奉的是唯一的真主安拉，而非上帝，基督教中才有上帝。所以，正确答案为C。【点评】掌握阿拉伯民族的概况，知道阿拉伯人的生活区域、宗教信仰和文化成就。9.【答案】C 【解析】【分析】一千零一夜是阿拉伯民间故事集。中国又译天方夜谭。 一千零一夜的书名，出自这部故事集的引子。一千零一夜的故事，很早就在阿拉伯地区的民间口头流传，约在公元

10、八九世纪之交出现了早期的手抄本，到了 12世纪，埃及人首先使用了一千零一夜的书名，但直到15世纪末、16世纪初才基本定型。一千零一夜的故事一经产生，便广为流传，在十字军东征时 期就传到了欧洲。一千零一夜对后世文学也产生了深远的影响。被视为世界文学瑰宝。故答案为C。【点评】考查一千零一夜的地位。 10.【答案】B 【解析】【分析】此题考查对于伊斯兰教形成与发展的重要时间的识记。先有创立才有会传播，故而2在4的前面。610年，穆罕默德开始在麦加传教；622年，他被迫出走麦地那；此后，他领导穆斯林军队取得多次战争胜利，一直在他去世之前，半岛基本实现统一。故而时间先后排列为2431，答案为B。【点评】

11、掌握伊兰教的形成与发展。11.【答案】C 【解析】【分析】此题考查学生对于阿拉伯人对世界文化所作贡献的识记。题目中所写“阿拉伯数字”并不是阿拉伯人发明，而是阿拉伯人改造并传播的，所以排队，选项要求四选三，故答案为C。【点评】知道阿拉伯人对世界文化所作的贡献。12.【答案】D 【解析】【分析】此题考查学生对于阿拉伯民族传播东西方文化的概况的了解。阿拉伯人是东西方文化交流的使者，把中国的造纸术、指南针和火药等重大发明，传入欧洲，但0到9的计数法是古印度人发明的，并不是中国古代的发明，所以排队，答案即为D。【点评】了解阿拉伯民族传播东西方文化的概况。13.【答案】D 【解析】【分析】本题主要考查阅读

12、分析能力。四个选项中，ABC三项都是阿拉伯人的贡献，都能说明阿拉伯“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献，D项的佛教产生以后，并没有经阿拉伯人传入欧洲，佛教也没有传入欧洲，佛教产生以后，向北沿看丝绸之路传入中国，后来传到朝鲜半岛和日本等东亚国家，向南传入斯里兰卡、东南亚和我国云南的傣族地区，但不是经过阿拉伯人传播的，一句话，阿拉伯人根本就没有传播过佛教。故答案选D。【点评】掌握阿拉伯人的贡献。二、问答题14.【答案】麦加:穆罕默德在此创立了伊斯兰教。麦地那:622年，穆罕默德出走麦地那，这一年也成为伊斯兰教教历纪年的元年。巴格达:8世纪开始，成为阿拉伯帝国的首都。 【解

13、析】【分析】本题考查麦加、麦地那和巴格达的历史地位。麦加和麦地那是伊斯兰教的圣城，麦加是穆罕默德创立伊斯兰教的地方，麦地那是622年，穆罕默德在麦加收迫害明，出走麦地那，这一年也成为伊斯兰教教历纪年的元年。巴格达是8世纪开始，成为阿拉伯帝国的首都【点评】本题掌握麦加、麦地那和巴格达的历史地位三、材料分析题15.【答案】（1）0 1 5 9 150（2）古代印度人。阿拉伯人学会了使用并加以改造，将这种数字传播到了全世界。 【解析】【分析】本题主要考察学生对古代阿拉伯文化的了解。（1）本题考查的是对材料的分析能力。根据所学知识知识，图中所示数字为阿拉伯数字，如此即可得出结论。（2）本题考查的是阿拉伯数字的有关知识。根据所学知识可知，阿拉伯数字是国际上通用的一种数字符号.就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号，这十个数字符号，是为了计数和算术运算而采用的约定写法，是国际通用的数码，也称为阿拉伯数码。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的，而是古代印度人创造的，最终由阿拉伯人传到欧洲地区。【点评】了解阿拉伯数字发明及其传播的概况。