人教版八年级上册地理第二章 第4节 自然灾害 同步练习.docx

1、第4节 自然灾害1下图为我国2019年各类自然灾害直接经济损失汇总统计图，损失最大的自然灾害是A洪涝B干旱C低温寒潮D台风2我国是个多地震的国家，下列解释正确的是A位于世界两大火山地震带上B位于两大板块的交界地带C多高大的高原与山地D多大型工程建设3寒潮所带来的强冷空气主要来自于A青藏高原B新疆C蒙古、西伯利亚地区D北冰洋4下列不属于我国自然灾害特点的是A种类多B频发C危害小D分布广2019年台风“海棠”在福建登陆，对福建影响巨大，据此完成56题。5该台风给福建带来的天气状况最可能是下列中的ABCD6台风带来的天气状况在福建山区容易引发的地质灾害是A寒潮B地震C洪涝D滑坡7读我国某灾害年均发生

2、频次分布图，有关该灾害描述正确的是A该图说明我国西北地区洪涝频发B该灾害影响长江流域的次数大于黄河流域C该图反映的灾害可能是寒潮D东北地区年均受灾1.0次以上8山区常见的自然灾害是A台风、海啸B寒潮、洪涝C旱涝灾害D泥石流、滑坡9读我国洪水灾害分布图，下列有关洪水分布描述错误的是A洪水主要分布在我国东部季风区B长江中下游，黄河下游地区洪水多发C珠江三角洲地区多洪水发生D东北地区没有洪水灾害发生10我国华北地区容易发生干旱的自然原因是A人口多，工业发达B耕地多C降水较少，尤其是春季气温回升快，蒸发旺盛来源:学.科.网D浪费和污染严重读下图回答1113题。11下列灾害属于气象灾害的有干旱 滑坡 台

3、风 泥石流 寒潮ABCD12与其他地区相比，d地区分布最为集中的自然灾害是A洪涝B台风C泥石流D干旱13针对我国自然灾害频繁发生的国情，开展防灾减灾活动对我国的生产建设和人民生活意义重大。下列工程中属于防灾减灾设施建设的是兴建长江三峡大型水利枢纽 兴建长江、黄河中上游防护林工程 修建“西气东输”管道 在沿海一带兴建沿海防林工程 兴建广东大亚湾核电站 加固长江、黄河、珠江大堤ABCD 14（2019年湖南长沙市）某班级开展“汶川十年，防震减灾知识宣讲活动，下列说法不正确的是A地震发生时听从指挥有序撤离B地震时应乘坐电梯迅速离开C地震时应撤离到相对空旷地带D地震被困后躲在卫生间墙角（2019年北京

4、市海淀区）下图是某网友1月在微博上贴出的旅行日志照片。读图，完成1516题。15从该照片所反映的自然环境特征看，某网友拍摄地区最可能是A乌鲁木齐B西安C广州D兰州16如果在夏季前往此地区旅游，有可能遇到的自然灾害是语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目

5、的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。A寒潮B台风C雾霾D沙尘暴下面左图为“中国主要气象灾害分布图”，右图为“中国主要地质灾害分布图”，读图完成1719题。17下列自然灾害中，不属于地质灾害的是A地震B滑坡C泥石流D寒潮18关于我国自然灾害分布特征的描述，错误的是A洪涝主要分布在华北地区B台风主要分布在东南沿海地区C滑坡、泥石流主要分布在中

6、西部山区D地震主要分布在西南地区19我国自然灾害经常发生，防灾减灾工作就显得特别重要。下列防灾减灾措施中，正确的是A利用风云卫星做好地震预报B北方营造防护林防御台风C建设救灾物资储备中心D调动官兵筑人墙抗滑坡答案【答案】1A【答案】2A【答案】3C【答案】4C【答案】5B 6D【答案】7C【答案】8D一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏

7、形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【答案】9D【答案】10C这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【答案】11D 12C 13B死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【答案】14B【答案】15C 16B【答案】17D 18A 19C