2023届高考语文专题复习：图文转换之框架流程图类 课件22张.pptx

1、图文转换明确图表类型 准确转换信息考点简释图文转换类试题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或赏析。从课标卷近年的考查情况看，数据表、扇面图、柱状图、曲线图多在实用类文本阅读中出现，流程图、徽标、漫画多作为语言简答题考查。框架流程图类真题示例(2018全国)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)参考答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目

2、标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。(内容完整，2分；表述准确，2分；语言连贯，1分；字数，1分)真题示例科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。(6分)(06年广东卷)观察(经验事实)归纳科学定律检验科学理论演绎解释和预见（证实）【讨论】这种题型与前面所做的题有什么不同?(请归纳此类题型的特点）包括三部分内容:框框、箭头、箭头上的文字展现一个事件的流程参考答案：科学知识增长的模式是这样的:从观察经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见

3、新的问题。真题示例(2018全国)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(6分)参考答案：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。(内容完整，2分；表述准确，2分；语言连贯，1分；字数，1分)真题示例(2016全国)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。(6分)参考答案：本次

4、“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术。年终举行太极拳表演和作品展示。(内容完整，2分；表述准确，2分；语言连贯，1分；字数，1分)注意事项1.看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；2.把握概念间的关系:方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏)；带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向；横线上的词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3.分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关

5、联词语实施连缀。基本方法1.解读时先确定叙述顺序。(如:由上到下，由左到右)2.方框里的词语不能被遗漏。3.注意箭头走向，不能违背这一顺序。4.若横线上出现词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，不能遗漏。5.适当增补字词以便衔接连贯。牛刀小试1.下面是某校课题组编写的课题研究方案，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过130个字。参考答案：课题研究分三个阶段，每个阶段要进行资料的收费与处理。前期准备工作阶段选择课题之后，进行方案设计，然后开题论证，接着进入研究探索阶段课堂实施，中期检查之后进入成果处理阶段，首先撰写报告，然后课题结题，最后成果推广。各阶段根据

6、反馈情况调节方案。牛刀小试2.清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过:“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。现实之竹眼中之竹胸中之竹形诸画中之竹加工改造审美选择画卷牛刀小试1.看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。现实之竹眼中之竹胸中之竹形诸画中之竹加工改造审美选择画卷没审准题，被题目迷惑了/用词不当2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改

7、造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰牛刀小试参考答案：现实之竹眼中之竹胸中之竹形诸画中之竹加工改造审美选择画卷竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。牛刀小试3.根据题目提供的材料，回答后面的问题。语言教学进行素质教育的根本任务是教学生正确运用祖国的文字，着力培养学生读、写、听、说能力，而它们之间的关系是怎样的呢?请看右图：四个方格内应该填四种能力，依次顺序是写出示意图中所有的概念(包括方框中填写的)之间的关系:口头语言书面语言听说读写接收

8、发表牛刀小试3.根据题目提供的材料，回答后面的问题。写出示意图中所有的概念(包括方框中填写的)之间的关系:口头语言书面语言听说读写接收发表四个方格内应该填四种能力，依次顺序是听说读写1.听、说属于口语系统，读、写属于书面语系统；2.听、读属于接收系统，说、写属于发表系统；3.听、读影响说、写，说、写反过来影响听、读；4.听是说的基础，读是写的基础。牛刀小试4.波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式(如图)，请你用简洁语言概括表述这种激励模式(40字左右).答案：用激励来激发努力，如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效;而公平地评价绩效，又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。激励努力绩效满足公平

9、评价方向技能【分析】几个概念不难理解，关键是“箭头”指向所揭示的关系及如何表述这种关系。牛刀小试答案：人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，经验领域越来越大。5.根据下图所表示的内容，将下面文段补充完整(不超过60字)人所面对的社会的三个时间领域经验领域存在领域发展领域老年人经验领域存在领域发展领域成年人经验领域存在领域发展领域青年人每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，即经验领域-存在领域-发展领域。牛刀小试6.阅读下面的“绿色化学”示意图，为“绿色化学”你写一个恰当的定义。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。(6分)原子经济性反应（高选择性反应）安全的生产

10、工艺无毒无害原料（可再生资源）应用无毒无害的催化剂提高能源的利用率环境友好产品（安全、能降噪可再生产利用）应用无毒无害的溶剂反应过程反应物反应产物牛刀小试6.阅读下面的“绿色化学”示意图，为“绿色化学”你写一个恰当的定义。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。(6分)【解题思路】解答此题，应注意观察示意图的结构和相关要素。以中间的圆形为中心，上面主要有“安全的生产工艺”“提高能源利用率”，下面是“应用无毒无害的催化剂”“应用无毒无害的溶剂”，左边是反应物-无毒无害的原料，右边是反应产物-环境友好产品。根据化学工业的流程可知，应该是先“生产工艺”，然后“工艺流程”，最后“反应产物”。

11、最后用下定义的方法概括示意图中的信息即可。本题考察了图文转换，下定义、语言表达准确连贯的能力。牛刀小试6.阅读下面的“绿色化学”示意图，为“绿色化学”你写一个恰当的定义。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。(6分)答案：绿色化学指使用安全的生产工艺提高能源的利用率，使用无毒无害的原料，应用无毒无害的催化剂和溶剂进行原子经济性反应(高选择性反应)来生产出环境友好产品的一种化学生产。课堂小结图表来源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。课堂小结答题三步骤审申清题目要求明确叙述主体读读懂框架关系及流程分析各环节之间关系答按照一定顺序分层叙述信息完整（图中所有要素不能遗漏）准确、简明，用好顺序词