四年级上册语文教案5.2桥之思 北师大版.docx

1、北师大版四年级语文上册桥之思教案【教学目标】1.学习课文，阅读有关桥的信息，培养学生整理，收集能力，鼓励学生学会积累。2.抓重点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系。3.有感情朗读课文、理解“无形的桥”的含义、结合事例交流自己的看法。【教学重点】了解桥的功能、材料及其样式，理解桥给人带来了美的享受。【教学难点】理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少，但心桥更为珍贵。【教学过程】一、导入新课师:同学们，上节课我们学习了樊发稼的桥之思这首散文诗，这节课让我们继续来学习。（板书课题）生齐读两遍二、深入学习课文（一）学习第一小节1.师：第一小节谁来为我们读读。其他同学思考第一节讲了哪些桥？学

2、生交流。2.师:是不是只有这些桥呢？(生回答不是)那你从哪里看出来的呢？生:省略号在这里,证明还有很多很多。3.师:你还知道哪些桥？学生畅所欲言。4.师:是的。还有好多好多桥呢!有材料是木头做的木桥,有石头砌成的石桥,有钢铁架的铁桥,有水泥修建而成的水泥桥。除了材料不一样,咱们还有样式各异的独木桥,有下面可以走船的石拱桥,有舟船相连再铺上木板的浮桥,有跨过大江大河的斜拉桥(看图引读)5.师：那么在我们的生活中，这么多的桥让我们在潺潺流水、滔滔江水还有车水马龙阻断了我们的去路时,发挥了什么作用呢？生：沟通、交流6.师:所以我们说，桥也是路，是没有路的地方路，是路的连接和延伸。7.师：正是这样的连

3、接与延伸,让我们可以更加方便,顺势地与人沟通交流 。（板书：沟通交流）8.全班齐读第一小节。（二）学习第二小节1.师:桥给人们的生活带来了方便，还有什么作用？请同学们默读第二节找找答案。生汇报。作用是美的享受。（板书：美的享受）2.师:谁来说说你从那些地方体会出桥的美？ 生：回答“碧波粼粼”“回旋别致”“湖光水色”“迷人魅力”“幽静”3.师：文中用回旋别致来形容九曲桥的特点，谁来说说回旋别致是什么意思呢？此时播放九曲桥图片师：当我们不理解这个词语时,我们可以用哪些办法来解决？4.师：嗯,非常棒,大家可要把这个办法记住哦。请同学们闭上眼睛想象一下，忙碌了一天的人们，远离喧闹，漫步在回旋别致的小桥

4、上，聆听着鸟鸣，闻着淡淡的花香，欣赏着碧波粼粼的湖水。5.师：请大家睁开眼睛，说说你刚才有什么感觉？你仿佛看到什么？（学生交流）要是我们能漫步于这样的桥上多好啊，谁能把这种美好的语气读出来呢？（个读全班齐读）6.师:太美了,老师从你们的朗读声中都听出了九曲桥的那份秀美。那立交桥又给我们带来怎样美的享受？7.师:我们一起来欣赏立交桥，立交桥是立体交叉的桥梁，有多层构成，纵横交错，不同方向的车辆可以同时通行。看完这图片你想哪些词语来形容它？8.师：如果我们现在就让我们坐着车，奔驰在这样巍峨雄伟的立交桥，你仿佛看到了什么？看到了闹市区里车水马龙，南来北往，非常畅通，立交桥这一血脉，推动着我们城市发展

5、的速度，给整个城市平添了一份浩然坦荡的现代化气势谁来读读？（个人读、全班读）9.这两座桥各有各的美，各有千秋，请我们男女生比赛一下,女生带着我们走进着温柔婉约的九曲桥,男生带着我们走进浩然正气的立交桥。男女生比赛读(PPT打出课文1、2自然段内容)10.老师听出了我们女生带来的秀丽之美，也听出了男生带来的壮丽之美，真是太美妙了。你们真棒，把热烈的掌声送给你们自己。11.引读:正是这样,所以我们作者说:各种美的享受。(PPT出示)像这样的美老师也捕捉到了一些，一起来欣赏吧。 播放图片（三）学习第三小节1.师：同学们刚才我们学习到的都是有形的桥，而在现实生活中有这样一座桥，它既不架在水上，也不架在

6、陆地上，可它却实实在在地发挥着“桥”的作用。请大家自由读第三小节，想想这是一座什么桥？2.师: 建这样一座桥不用一砖一瓦，无形的桥是以（）？它存在于（）？（板书:无形的心桥）3.畅所欲言。a、当你和你的好朋友吵架了，你该怎么办？b、当老师批评你了，你会怎么想？c、要是家里人和邻居因为楼下停车的事不愉快了，怎么办才好呢？d、当社会上陌生人需要我们关注、帮助呢？比如：当地震发生时、当山区的孩子由于贫困上不起学时、当一个个年轻的生命经受病痛的折磨时，你是怎么想、怎么做的呢？4.师：你们说的真好！老师深受感动！正是这尊重、谅解、关注和信任，才架起了人与人之间的桥，那就是心桥。师：所以让我们一起努力在心

7、灵与心灵之间，民族与民族之间、国家与国家之间以尊重、谅解、关注与信任构建心桥，这样的桥越多，越普遍，我们的世界就越和谐，越美好。（课件展示“心桥”的图片）5.师：让我们带着这美好的祝愿，一起再读读第三小节。三、小结同学们，中国的桥文化源远流长，希望大家通过各种方式去了解更多的桥，更希望架在人与人之间的心灵之桥，会给我们带来更多的快乐。相信只要我们不断的努力，我们彼此之间的心桥就会更加的坚固，更加的美好！单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检

8、查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。四、作业1.挑选自己喜欢的词句，选择喜欢的句段背诵。2.发挥自己的想象力，设计一座自己喜欢的桥。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?五、板书设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。桥之思沟通交流美的享受无形的心桥