六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠655_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠65515-16人教版（无答案） 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自

2、然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、看拼音写词语。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 P s

3、 zhng i dng d d y chui m“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“

4、老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。二、选择。 1、 选择正确的读音。 脊梁（j j）焙烧（bi pi）嘈杂（co co）奔驰（bn bn）字帖（titi） 古刹（sh ch）2、下面按音序排列正确的一项是（）。 A祝你成功B功你成祝C成功你祝D成功祝你3、 下列词序颠倒后意思有变化的一项是（） A、演讲B、代替C、蛋鸡D、式样4、爱的教育是意大利作家亚米契斯写的一部日记体小说，小说的主人公是（）。 A、爱德华B、汤姆C、安利柯D、海伦5、朗读下面诗句，节拍停顿正确的一项是：（） A、

5、千锤万凿/出/深山，烈火焚烧/若等/闲。B、春/风又绿/江南岸，明月/何时/照/我还。C、床前/明月/光，疑是/地/上霜。D、海内/存/知己，天涯/若/比邻。三、我会给“肖”加不同的偏旁，将下面故事补充完整。 元（）节那天，有一个俊（）的小女孩，翻过陡（）的山岭，来到我们这座城市卖鸡蛋，浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到九（）云外，发（）上的汗珠还未干，她便吆喝起来卖得真快，满满一篮子鸡蛋在几个小时内就“（）售”一空。小女孩高兴极了，吹起口（），开始（）遥地往回走。四、展示我的收藏夹。 1、我的想象很丰富！（照样子，写成语） 例:风景（流连忘返）秋天（）英雄（）湖面（）热闹（）2、根据意思写含有“言

6、”和“语”的成语。 很少的几句话（）言（）语随口乱说的话（）言（）语说了很多的话（）言（）语豪迈雄壮的话（）言（）语3、我会填空。（ （1）、春天，万物复苏。徜徉在春意盎然的大自然中，我多么想用（）、（）等成语来赞美它。由此我想到了许多描写春天的诗。如高鼎村居中的“（）”。（）的“（）”。（2）、学校要举行读书活动，请你选一句读书名言作为标语。（）（3）、写一句与我国传统节日有关的诗句：（）。4、 “神话故事”、“寓言故事”和“历史故事”是我国的灿烂文化瑰宝，在小学阶段，你一定学过许多这样的故事，你能分别写出两个来吗？ 神话故事：（）寓言故事：（）历史故事：（）五、 阅读蓝蓝的天空白云飘，我想

7、飞上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yi)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦、喜欢)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问、询问)学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表

8、扬我们;当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱;当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密、细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去妈妈给了我们(坚定、坚强)的性格，上进的精神。这是什么?这是世界上最伟大的妈妈。我们妈妈难道不是世上最好的妈妈吗?1、将文中括号

9、里不恰当的词划去。 2、写几个成语夸夸妈妈：(不少于4个) 答：_。3、短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾?为什么? 答：_。4、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：(概括要简洁) (1)_ (2)_ (3)_这三件事是有内在联系的，因为他们是按_ 顺序写的。5、文章最后一段的作用是_ 6、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅?把它写下来。 答：_。六、写作题目：1、我真_要求：（1）把题目补充完整。（2）通过一件具体的事例，写出自己的某一种心情或感受。（3）写一篇400左右的记叙文。（4）不能写真实姓名、真实地名。