六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠658_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠65815-16人教版（无答案） 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、积累运用屋。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授

2、”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、 火眼金睛（我能用“_”标出字的正确读音） 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”

3、在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 衣着（zho zhu） 削弱（xu xio） 厌恶(w）投降（jin xin）待会儿（di di）强迫（qin jin qin）2、词语超市（我会补充词语，并按要求分类）。（填序号） 悬崖（）壁（）寒问暖粉（）玉砌（）耳盗铃聚（）会神开（）有益手舞足（）垂头（）气（1） 描写人物动作的有_；（2） 描写自然景物的有

4、 ；（3） 描写人物神态的有_；（4） 说明某种道理的有 ；3、经典荟萃（我能对上相应的诗句）。 （1）_，领异标新二月花。（2）_，化作春泥更护花。（3）_，为有源头活水来。（4）锲而舍之，_；锲而不舍，_。（5）好雨知时节，_。_，润物细无声。（6）上联：水车车水，水随车，车停水止。下联：_（7）长歌行这首诗中，有一句告诫和激励年轻人珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息的名句是_，_。（8）寓言矛与盾中一人誉其矛曰：“_，_。”又誉其盾曰：“_，_。”4、趣味选择（我能将正确答案的序号填在括号里）。 （1）爸爸是有名的棋手，他常对我说：“下棋跟打仗一样，只有（），方能百战百胜。”A.出

5、其不意B.运筹帷幄C.知己知彼D.知难而进（2）当我捧起金灿灿的奖杯时，想起了这些年所付出的汗水，不由得感叹道：“这真是（）啊！”A.水滴石穿非一日之功B.王羲之写字入木三分C.关羽失荆州骄兵必败D.早开的红梅一枝独秀（3）人们往往赋予一些花木某种象征意义。下列说法中，不恰当的一项是（）。A.竹子有节、谦虚B.牡丹默默奉献C.松树生命力强D.荷花洁身自好5、句子看台（我要按要求写句子） （1）月亮升上来了。（扩写句子，且不少于两处）_（2）对发生在我们身边的不文明现象，我们一定要制止。（写成双重否定句）_（3）小女孩生活在那样冷酷无情的社会不可能得到快乐。（写成反问句）_（4）李明说：“我要像

6、王宁那样关心集体”。（写成转述句）_（5）用“宁可也不”写一个表现同学良好品质的句子。_（6）假如我是春雨，我将滋润万物；假如我是树林，_；假如我是大海，_；假如我是_，_。（续写成排比句）二、 阅读休闲地。 （一）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日子从饭碗里过去默默时便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又

7、溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1、在短文的中加上合适的标点符号。 2、这段话选自课文_，作者是_，我们还知道他的作品：_。 3、这段话运用了_和_两种修辞手法。 4、课文用“匆匆”做题目，是为了说明_。 5、请你也写两句关于珍惜时间的格言。 （1）_（2）_（二）_一位住在山中茅屋修行的禅师，有一天趁夜色到林中散步，在皎洁的月光下，他突然开悟了自性的般若（“般若”读作“b r”，智慧）。他喜悦地走回住处，眼见到自己的茅屋遭小偷光顾。找不到任何财物的小偷要离开的时候，在门口遇到了禅师。原来禅师怕甲小偷，一直站在门口乙，他知道小偷一定找不到任何值钱的东西，早就

8、把自己的外衣脱掉拿在手里。小偷遇见禅师，正感到惊愕的时候，禅师说：“你走老远的山路来探望我，决不能让你空手而回呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧!”说着，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低着头溜走了。禅师看着小偷的背影穿过明亮的月光，消失在山林之中，不禁感慨地说：“可怜的人呀！但愿我能送一轮明月给他。”禅师丙小偷走了以后，回到茅屋赤身打坐，他看着窗外的明月，进入空境。第二天，他在阳光温暖的抚触下，从极深的禅室里睁开眼睛，看到他披在小偷身上的外衣被整齐地叠好，放在门口。禅师非常高兴，喃喃地说：“我终于送了他一轮明月。”1、文中甲、乙、丙三处所填写的词语最恰当的应是（） A、打扰窥视目送B、惊动窥视护送C、惊动等待目送D、打扰等待护送2、文中的小偷自始至终，一言不发，但我们仍可以清楚地看见他转变前后的心路历程。请从文中把相关语句找出来填写在横线上。 小偷初遇禅师感到_，在禅师的感召下，_，最后迷途知返，_。3、作者对老禅师主要采用了_描写和_描写，塑造出禅师_的性格特点。也正是这种人格力量，唤醒了小偷迷失的灵魂，使小偷_（成语），迷途知返 4、 给这篇小说加一个题目，写在文前的横线上。 三、写作题目：1、我真_要求：（1）把题目补充完整。（2）通过一件具体的事例，写出自己的某一种心情或感受。（3）写一篇400左右的记叙文。（4）不能写真实姓名、真实地名。