人教版必修二地理2.3《城市化》.docx

1、城市化教学模式介绍主题探究式课堂教学模式是指从问题出发，紧紧抓住问题把学生思维引向深处，引导学生进入探究式学习程序，创造性地、有效地解决问题，并且用引发出新的开发性、发散问题，作为课堂教学的结果。探究式教学的课程环节：一、创设情境，激发自主探究欲望 二、开放课堂，发掘自主探究潜能。三、适时点拨，诱导探究的方向四、达成目标，形成能力设计思路说明课堂的开始，由我们身边的城市导入城市具有不同等级，那么城市的等级是如何划分的呢？不同等级城市的服务功能如何呢？由此导入城市主题并明确本节要探讨的问题。课堂教学中，学生以小组为单位进行协作学习以及活动探究，小组交流观点，组间质疑，教师及时给出各种案例，适时点

2、拨引导，使学生讨论问题层层递进逐步深入。各小组派代表总结讨论生成的主要观点，教师对于学生的各组给予评价，对于正确的方面给予肯定和表扬，对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。课堂最后教师呈现形成性评价试题，检验目标是否达成。教材分析在前两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征之后，本节教材主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，为此集中探究了城市化的概念、世界城市化的进程和城市化对地理环境的影响这三个问题。在教学中应通过数据的分析和图表的应用重点比较发达国家城市化与发展中国家城市化的差异以及原因，通过事实例子印证城市化对地理环境的影响。从而了解我国在城市化的进程中应该注

3、意解决哪些问题，促使我国城市更加健康地发展。教学目标【知识与技能】1.理解城市化的含义以及衡量的重要标志2.正确认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用3.掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点4.理解城市化对地理环境的影响【过程与方法】1. 通过分析长江三角洲地区的城市发展，归纳出城市化的含义，并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重2. 能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点，且能够结合案例分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异3.通过上网查阅和调查身边的农民工，了解他们进城的动力4.初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概

4、括出城市化的过程和特点。【情感、态度与价值观】养成求真求实的科学态度，关注家乡城市化的现状与趋势，培养以可持续发展观念建设家乡的社会责任感。教学重难点【教学重点】1.城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点2.城市化带来的环境问题【教学难点】城市化带来的环境问题课前准备1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程一、创设情境，激发自主探究欲望1. 创设情境出示1982年及今日深圳图片，导入城市化2. 确定探究主题主题1城市化主题2城市化进程主题3城市化产生的问题及解决措施二、开放课堂，发掘自主探究潜能。探究主题1 城市化（1） 什么是

5、城市化？资料1：1978年深圳莲塘图片资料2：今日莲塘图片资料3：深圳城市用地结构非农业用地(城乡居住、工矿用地、 交通用地 ）耕地面积变化1973年1.15%30.37%1983年4.92%27.55%2019年34.54%不足 2%资料4：昔日日出而做，日落而息的渔民生活图片资料5：今日封闭厂房内长长的流水线上的机械化生产图片l 根据上述材料小组讨论总结什么是城市化？结论：人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。（2）城市化的标志资料6：长江三角洲地区的城市发展对比图。资7料6：上海1911年、1949年、1990年城市用地图。资料8：上海1911年、1949年、

6、1990年人口数据。时间1911年1949年1990人口（万）545381324各小组结合课前调查的本地域的城市用地、人口数量变化资料，根据情境素材探究城市化的基本特征有哪些？结论：城市化过程中有以下明显的变化：a城市人口增加；b城市用地规模扩大；c城市人口在总人口中的比重上升；d城市数量增多。可以将这四点作为城市化的表现。以城市人口占总人口的比重来衡量城市化的水平，作为城市化的重要标志。（3）经济发展与城市化小组讨论：深圳经过近40年的发展由一个边陲渔村成为超级大城市的原因是什么？（改革开放， 经济的飞速发展）说明什么？（城市化是社会经济发展的必然趋势，城市化水平反映经济发展水平）（4） 城

7、市化在原因资料9：城乡人口迁移的驱动力示意图探究主题2 城市化进程（1）城市化进程三个阶段小组讨论：l 动手设计表格：从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点：阶段水平发展速度地域扩张趋势常见问题初期阶段中期阶段后期阶段（2）发达国家与发展中国家进程的差异资料10：几个国家的城市化过程曲线图资料11：中国城市化进程曲线图小组讨论：l 发达国家与发展中国家各处于哪个阶段？l 比较英、美、日、巴西、印度等国城市化的开始时间、发展趋势各有什么不同？它们各处于城市化的哪个阶段？l 我国城市化处于哪个阶段？预测我国未来城市化的发展趋势。结论：城市化发达国家发展中国家

8、开始时间早（工业革命）晚（二战后）所处阶段后期阶段初期或中期阶段目前速度慢快城市化水平高低（3）郊区城市化、逆城市化、城市空心化、再城市化资料12：发达国家的逆城市化现象、发展中国家的城乡移民模式图。资料13：郊区城市化、逆城市化模式图。a郊区城市化是居民和企业迁往郊区，是城市用地规模扩大、人口增多过程，是城市化一个重要表现，发生在城市发展的加速阶段b逆城市化是居民及工商业迁往离城市更远的农村或小城镇，逆城市化出现在城市发展的后期阶段，使整个大城市人口减少。发达国家逆城市化出现的原因：大城市中心区交通拥挤、环境恶化（推力）；郊区小城镇基础设施的不断完善（拉力）；城郊间有高速公路相连，交通便捷（

9、突破中间阻力）。c与此同时寺城市中心区人口减少，产业迁出，城市中心衰落，出现城市空心化。d逆城市化后大城市中心区调整不合理的产业结构，大力发展高新技术产业和第三产业，并积极开发城市中心的衰落区，在市域内实现人口再度增长，出现了再城市化。（4）滞后城市化、超前城市化（过度城市化）发达国家城市化水平与经济发展水平相适应，发展中国家的城市化与经济发展不相关，有的城市化落后于经济发展水平，如中国（滞后城市化）；有的城市化超越经济发展水平，如拉丁美洲的部分国家（超前城市化），过度城市化形成成原因：发展中国家城市经济畸形发展和人口增长过快造成的，这样的城市化出现的问题较多。探究主题3 城市化过程产生的问题

10、及解决措施（1）城市环境污染严重小组讨论城市化产生的环境污染类型有哪些？这些污染的污染源、典型污染案例及危害？大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染、电磁辐射污染、光污染等污染类别来源危害大气污染烟尘、烟气、尾气使城市空气污浊、危害人体健康水体污染城市工业废水、生活污水污染江河湖海地下水，危害人类健康和动植物的生长繁殖噪声污染交通运输、工业生产、建筑施工和社会生活妨碍人们休息、工作和交谈，甚至身体健康固体废弃物污染工业生产、城市建设、居民消费危害人类健康和休息（2）城市化对自然环境产生的影响资料14：2019年北京遭遇强降雨，城区多处内涝。资料15：城市热岛。资料16：城市圈地运动。资料17：城市化对地理环境的影响。小组探究：城市化过程对自然地理环境的影响主要表现在哪些方面？师生互动：在学生各抒己见的基础上，教师加以适当的评价，总结出城市化过程对自然地理环境的影响主要表现在对气候、河流、地貌、土壤、生物产生不同的影响，完成表格内容。（3）城市化对人文地理环境产生的影响交通拥挤居住条件差就业困难、失业人数增多（4）小组讨论解决措施 老师点拨：解决城市化问题，可以通过合理规划城市、分散大城市职能、提高城市绿化程度、改善交通和住房条件等方面考虑。三、达成目标，形成能力就深圳城市化过程中产生的诸多问题中选择某个问题集中探讨，并提出解决措施。