人教版高中历史必修三导学案（无答案）：第二单元 第7课启蒙运动.docx

1、第7课 启蒙运动【学习目标】1.通过阅读教材或材料，列举伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙思想家的主张。2.结合相关史料，阐述启蒙运动对人文主义思想的发展。【学习重难点】重点：伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙思想家的主张难点：启蒙运动对人文主义思想的发展【学习过程】【自主预习】1、阅读教材“理性时代的到来”子目第一自然段内容，结合必修一、二所学知识，归纳17、18世纪欧洲发生启蒙运动的背景。2、阅读教材，完成下列表格。（用简洁的话分要点概括，切忌大段摘抄课本）思想家代表作 思想主张伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德3、阅读教材“启蒙运动的扩展”子目最后一自然段内容，概括启蒙运动的影响并结合史实予以说明。【课堂思考】1、阅读教材

2、“理性时代的到来”子目，给“启蒙运动”下一个定义。定义中要包括时间、内容、性质等要素。2、以下是美国独立宣言中最为著名、被后人经常引用的部分，认为它高度概括了启蒙运动的政治思想。请分别列举下列内容所体现的政治思想。“人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”“为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府。而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。”“当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。”3、通过本课所学，结合人文主义的含义，你认为启蒙运动是如何发展人文主义思想的？【课堂检测】来源:ZXXK1、鲁

3、滨孙飘流记是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（ ）A文艺复兴时期的人文主义精神 B冒险家们开辟新航路的愿望C反对专制和愚昧的启蒙思想 D工业资产阶级开拓市场的要求2、大国崛起激情岁月解说词：“伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们，如同冲破重重黑暗的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了科学和理性之门。”那么，1718世纪资产阶级启蒙思想家的核心思想是 （ ）来源:学_科_网A号召消灭专制王权、贵族特权 B追求政治民主、权利平等和个人自由C打倒等级制度，倡导君主立宪 D集中力量批判专制主义、

4、教权主义3、“人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙运动时期人文精神内涵的是（ ）A“人是万物的尺度” B.“人是一件多么了不起的杰作”C“每个人都是自已的牧师” D“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”4、孟德斯鸠说“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情他就不再有自由了因为其他人也同样会有这个权利。”这一观点体现的主要思想主张是（ ） A三权分立 B天赋人权 C法律应当是理性的体现 D社会契约5、斯塔夫里阿诺斯在全球通史中这样评述一位思想家：“他把统治权看作只是一种代办权，从而证明把人

5、民的合法权力归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的”。这位思想家是（ ）A伏尔泰 B孟德斯鸠 C卢梭 D康德来源:学.科.网6、康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则”这表明康德（ ）A反对暴力革命 B主张自由和理性 C反对财产平等 D主张实行法治 【学习小结】中国明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较明清之际的启蒙思想欧洲启蒙思想政治条件来源:学。科。网Z。X。X。K经济条件思想条件性质内容地位影响来源:第7课 附录资料17世纪英国启蒙思想家： 霍布斯：英国政治家、哲学家。

6、代表作是利维坦。他提出“自然状态”和国家起源说，认为国家不是根据神的意志而是人们通过社会契约创造的；反对君权神授。 洛克：英国哲学家、经验主义的开创人，同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有重要影响。洛克认为人们按契约成立国家的目的之一就是保护私有财产，因此国家政权不应干涉臣民的财产。在政权形式上，他赞成君主立宪制，主张国家的立法权、行政权和处理外交事务的权力应该分属议会和君主。孟德斯鸠在论法的精神中的论述： “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政

7、权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。” 卢梭在社会契约论中的论述： “因而，如果我们撇开社会公约中的一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。” 康德思想特点： 与法国启蒙思想家不同，康德的思想比较中庸。因为在康德的年代，资产阶级已经基本上确立了自己的统治，旧的封建统治秩序已经被打破，因此需要稳定的社会秩序，他的学说也更符合当时资产阶级的要求。比如，他对自由和平等作了许多限制，他反对为了个人的自由而妨碍他人的自由，也不赞成为了自由进行暴力革命，而且在他认为，平等也只有在法律面前的平等，而不是经济上的平等。狄德罗：(Denis Diderot ，1713年10月5日 -1784年7月30日)，生于郎格勒。平民出身法国启蒙思想家、唯物主义哲学家，作家，百科全书派的代表人物。狄德罗在百科全书说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利，不是国家属于君主，而是君主属于国家。”