人教版高二历史（选修3）第五单元 第2课 越南战争 同步练习.docx

1、第2课越南战争120世纪50年代上半期，针对印度支那形势提出“多米诺骨牌论”的美国总统是()A杜鲁门 B艾森豪威尔C肯尼迪 D尼克松答案B2“会议坚信：本宣言和各项停止敌对行动协定中所规定的条款的实施，将使柬埔寨、老挝和越南从此能够完全独立自主地在国际的和平大家庭中起它们的作用。”材料选自()A东南亚集体防务条约B日内瓦会议关于印度支那问题的最后宣言C朝鲜停战协定D关于在越南结束战争，恢复和平的协定答案B3中国政府在越南战争期间发表声明指出：“美国对越南民主共和国的侵犯，就是对中国的侵犯，中国人民决不会坐视不救。”为此，中国()A派志愿军入越作战B派遣军事顾问帮助越南C向越南提供大量物资D对美

2、国实施经济封锁答案C4“今年春光胜往年，举国欢腾捷报传。南北竞赛打美帝，稳操全胜勇向前。”胡志明的这首诗说的是()A朝鲜停战协定签订B美国把“特种战争”发展为局部战争C美国把对越战争“越南化”D越南人民的“新春攻势”答案D5美国实施“南打北炸”给越南造成了严重的环境污染，主要是因为()A美军使用了毒气弹 B美军使用了核武器C美军使用了化学落叶剂 D美军进行了“细菌”战答案C6.右面这幅历史上的国际政治漫画(下方骷髅边的口袋上写着“法国殖民主义”，上方骷髅边的口袋上写着“美国亚洲政策”)所描绘的热点地区是()A朝鲜 B印度支那C中东地区 D伊朗和伊拉克答案B7美国在建立“东南亚条约组织”时，指出

3、：“它对于侵略和武装进攻的意义的承认只适用于共产党的侵略”说明它建立该组织的主要目的在于()A继续推行冷战政策 B武装侵略东南亚国家C遏制“共产主义” D支援东南亚国家答案C8美国总统艾森豪威尔的“多米诺骨牌论”的实质是()A主张实行美国式的民主共和制B反对共产主义C主张资本主义和社会主义共存D提倡共产主义答案B9越南战争是美、苏两国和两种社会制度的较量，其依据不包括()A中国无偿援助大量物资B苏联对越提供军事援助C美国直接派遣军队参战D美、苏军队的直接交战答案D10在越南战争后期，美国的进攻有点力不从心，有许多原因导致，其中主要因素是()A经济危机的影响B苏联强烈的攻势C国内人民的反战情绪D

4、中国对越南的大力援助答案A11美国和越南签署关于在越南结束战争，恢复和平的协定，美国表示尊重越南的主权统一和领土完整，双方完全停止敌对行动是在()A1969年6月 B1973年1月C1975年春 D1964年8月答案B12某班同学在学习越南战争时，对“特种战争”提出了以下观点，其中最契合“特种战争”本意的是()A“特种战争”就是用越南人打越南人的战争B“特种战争”就是美国人打越南人的战争C“特种战争”就是使用非常规武器的战争D“特种战争”就是美国人与苏联人的战争要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语

5、，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个

6、幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。答案A13冷战开始后，美国在亚洲发动了朝鲜战争和越南战争，下列表述正确的是()这两场战争都是冷战的产物都与美苏争霸有关通过战争使这两个国家实现了统一这两场战争都使美国世界霸权政策受到沉重打击A BC D答案D14阅读下列材料：材料一第二次世界大战后，美国同苏联，以及它们各自的盟国之间，都发生了直接的和全球性的对抗。(它们)在各自的世界之间划分“边疆”，并且把它们的竞争扩大到了第三世界。美斯帕尼尔第二次世界大战后美国的外交

7、政策材料二1954年日内瓦协议的有关内容：(1)自北纬十七度分割南北越南。(2)法国撤出越南，并承认他前殖民地三邦变为独立国。(4)南北越为中立国家，不得与任何国家缔结军事同盟，不得进口军火，不得依附任何集团国家。(5)南北越在1956年7月以前实行普选，由普选再统一南北越。(8)各国尊重三邦独立和主权完整，不干涉三国内政。材料三“今年春光胜往年，举国欢腾捷报传。南北竞赛打美帝，稳操全胜勇向前。”胡志明材料四越南民主共和国是中国唇齿相依的邻邦，越南人民是中国人民亲如手足的兄弟，美国对越南民主共和国的侵犯，就是对中国的侵犯，中国人民决不会坐视不救。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学

8、生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。中华人民共和国政府声明(1964年8月6日)请回答：(1)依据材料一和所学知识，概括二战后世界格局的突

9、出特点，并举例说明美苏“把它们的竞争扩大到了第三世界”。(2)由材料二可知，越南分裂的主要依据是什么？文中的“三邦”是指哪三个国家？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(3)材料三反映了哪一历史事件？其意义何在？(4)结合材料四和所学知识，试分析越南战争越南胜利的原因。答案(1)二战后形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的对抗，美苏两极格局形成。举例

10、：朝鲜战争、越南战争等。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)日内瓦协议的规定。“三邦”指越南、老挝、柬埔寨。(3)1968年南越人民发动的“新春攻势”。意义：越南军民开始掌握了战场的主动权。(4)越南人民抗美救国战争的正义性。得到中国等世界各国人民的支持和声援。越南军民的顽强抗击。