2020四年级语文下册 第三单元 10《绿》作业 新人教版.docx

1、绿一、写同音字。png花（ ）（ ）果草（ ）公（ ）j拥（ ）（ ）南自（ ）自（ ）自足hu指（ ）（ ）色光（ ）（ ）复叉：一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具；用叉子扎取；交错；形状为“”的符号，表示错误或不同意等。二、小亮在新华字典中看到“叉”字读“ch”时有四个意思，在“交叉”中“叉”的意思是（ ）三、下面句子中所使用的省略号的作用是（ ）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿A.说话的断断续续。B.列举的省略。C.语意未尽。D.话题的跳跃或转换。四、读句子，完成练习。1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（1）这句话运用了的修辞手法，表达

2、出了作者的、之情。（2）我会按照这样的句式仿写：是，是，是，也是。2.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起所有的“绿”会按着节拍飘动是因为，这样写。五、课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。1.诗中的“绿”实际指的是（ ）A.绿颜色。 B.绿色的墨水瓶。 C.生命的颜色，生命的象征。2.风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了3.判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。（ ）（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡

3、绿、粉绿”写出了绿色的丰富。（ ）4.作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？六、课外阅读。绿叶 刘湛秋朦胧中一个个虚点，芊毛与脉络那样纤细。在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。1.写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答）（ ）（ ）森林交响曲。2.诗中最能反映主题的一句是（ ）A.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。B.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交

4、响曲。D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。3.判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。（ ）（2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。（ ）4.这首诗表达了作者怎样的情感？七、请你回忆一下学过的古诗，哪些诗句带有“绿”字，和同学比一比，看谁写得多。参考答案一、瓶 苹 坪 平 挤 济 己 给 挥 灰 辉 恢二、三、B四、1.（1）排比 激动 欣喜（2）示例：飘的云 红的 飞的鸟 红的 立的树 红的 空气 红的2.在同一阵风的吹拂下，所有的“绿”摆动的节奏都是一样的让“绿”具有了灵性五、1.C2.更好地表现到处是充满生机的气象。3.(1)(2)4.表达了作者对绿色的喜爱和赞美。六、1.一个个虚点 第一片嫩叶芽2.D3.(1)(2)4.赞美了绿叶顽强的生命力。七、示例：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（赠刘景文）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（咏柳）