陕西省吴起高级中学高中语文必修二学案：10游褒禅山记学生版1 .doc

1、吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案编号 编写人 审核人黄启进 班级 姓名 导学内容与程序我的疑问与收获 游褒禅山记1导学目标 ：、掌握“极”“卒”“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况. 、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。学法指导：诵读法、合作探究法一、自主学习：知识链接：1、这篇名文是作者在宋仁宗至和元年即公元1054年写的。当年月，王安石从舒州（今安徽潜山县）通判任上辞职，在回家探亲途中游览了褒禅山，同年月以追记形式写下此文。2、西岳

2、华（读hu）山， 在山西，跟文中提到的坐落于安徽的华（hu）山不是一回事。二、老师范读课文，学生诵读全文，给难读的字注音。三、学习课文第一、二段，学生解释给线的重点字词褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍（ ）于其址，而卒（ ）葬之；以故其后名（ ）之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢（ ）也。距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳（ ）名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬（ ）也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然（ ），入之甚寒，问其深（ ），则其虽好游者不能穷（ ）也，谓之后洞。

3、余与四人拥火以（ ）入，入之愈深，其进愈（ ）难，而其见 ( )愈奇。有怠( )而欲出者，曰：“不出，火且( )尽”；遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一( )，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至( ) 又加少矣。方是时，予之力( )尚足以入，火尚足以明( )也。既其出，则或咎( ) 其( )欲出者，而余亦悔其( )随之，而不得极( )夫游之乐也。四、课堂检测1、第一段主要写了什么？2、第二段主要写了什么？3、选出各句加点的词与例句活用现象不同的一项（ ） 例：火尚足以明也 A素善留侯张良 B、秋毫不敢有所近 C不知东方之既白 D、以乱易整，不武4、选出与“其孰能讥之乎”中“其”

4、的意义用法相同的一项（ ） A距其院东五里 B以其求思之深而无不在也 C余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 D一之谓甚，其可再乎？5、下列句式与例句不同的一项是 （ ） 例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 A唐浮图慧褒始舍于其址 B所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 C城北徐公，齐国之美丽者也。 D今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也6、对“其文漫灭，独其为文犹可识”一句理解正确的一项是（ ）、那碑上面的文字被磨平了，只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的名称。、那碑上面的文字被磨平了，只有那些深刻着的碑文还可以辨识。、那上面的碑文已经模糊不清，只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的名称。、那上面的碑文已经模糊不清，只有那些深刻着的碑文还可以辨识。7、下列对褒禅山名称解释正确的一项是（ ）、褒禅山应该叫“华山”，“花山”是错误的称呼。、褒禅山本名是“花山”，后被慧褒和尚称为“华山”。、褒禅山被称为“华山”，是因为有一个华山洞的原因。、褒禅山先后被称“花山”“华山”，在当时被称褒禅山。