人美版小学三年级上册第一单元第2课：《横》教学设计.docx

1、人美版小学三年级上册第一单元第2课：横教学设计教学目标1、引导学生发现横的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。2、在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发学生浓厚的写字兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学过程屏显：轻入座，纸毡平;加好水，要细心;沿内侧，笔掭定;搁好笔，气息宁。(生目视字屏，自主达成)一、联系物象，揭示课题书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕在他的笔论中这样说：为书之体须入其形，纵横有可象者。意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下

2、面，老师列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画：1、(课件出示)悬挂着的绣花针(悬针竖);高空坠落的石头(点);斩断的犀牛角(提);长长的象牙(长撇);弯弯的大刀(捺画)。2、(课件出示)这是一根压弯的扁担，你们看，它像哪个笔画呢?(长横)今天，老师就和大家一起来研究横的写法。(板书课题)二、观察比较，把握形态1、(课件出示)大家仔细看看这两幅图，右边的长横和左边的扁担有哪些相似之处?2、通过刚才的讨论，我们掌握了长横的形态特点，老师把它编成了几句口诀，我们来读一读：三、合作探究，领悟笔法1、(课件出示“横”)这样的横画美吗?你们想写得和例字一样美吗?“临渊羡鱼，不如退而织网”，下面我们就从笔法

3、的角度来研究怎样才能把横画写美?2、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。老师把长横书写要领浓缩在这首儿歌里，谁愿意来读一读。课件出示四、练评结合，学会书写1、练一练，运用笔法要领。(1)范书：老师运用上述要领，范写横。师边范书，边说儿歌内容。(2)书空：晋朝书法家王羲之强调意在笔先，字居心后，书写时才能做到胸有成竹。请大家伸出手来，跟老师一起书空。(3)强调写字姿势：轻轻地拿出你们的笔和纸，不要着急书写，写字姿势很重要，你们看(课件出示书写坐姿图)，像这位同学一样，头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很漂

4、亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。现在把横写三遍。(4)书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势。2、评一评，强化笔法要领。(1)提醒搁好笔，请大家看看这个字，评评写得怎样?(2)同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔来写两遍，相信大家会写得更出色。师巡视指导。五、拓展延伸，学写带有“横”的字1、大家的横画确实写得漂亮多了。其实，在不同书法家的作品中“横”画的形态不尽相同，这是唐代书法家褚遂良的，他的横画;这是宋代书法家赵佶的，他的横画;这是元代赵孟頫的，他的横画;即使在同一个书法家的作品中，“横”根据需要也会做出一些调整，以达到协调

5、一致的整体效果。师：(出示课件)在“”这个字中，横是怎样调整的?师：古人说，察之者尚精，拟之者贵似，意思是说读帖的时候越精细越好，临写的时候越像越好。那么写好“”，还要注意什么?2、同学们目光敏锐，读出的内容真不少，眼到重要，手到也重要，大家用笔把我们看到的表现出来，每人写三遍。3、巡视，拿红粗笔圈画出好字。4、哪些同学得到了红圈圈?请高高地举起你们的作品，让大家欣赏欣赏。六、欣赏佳作，激发志趣。通过今天的学习，大家已经把横画和字写美了，现在你们心里肯定美滋滋的。现在，老师还想邀请大家一起去美美地欣赏那里的书法作品。这就是书法网，一幅幅书法作品或楷、或行、或篆、或隶，有的端庄，有的飘逸，有的厚重，有的空灵。真是精彩纷呈，美不胜收，让人流连忘返。从同学们陶醉和羡慕的眼神里，老师看出来了，你们也一定想写出这么漂亮的书法作品，是吗?其实这一点都不难，只要大家用心去学，用功去练，你们就一定能获得成功。屏显：不出声，不扰人;笔入盒，砚规整;帖收齐，毡叠顺;桌擦净，物放稳。