八年级政治上册 2.2 两代人的对话教学案（无答案） 新人教版.docx

1、两代人的对话教学案教学目标：情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：通过与父母沟通的能力。课时安排：一课时教学过程；一、导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法。1（说明；回答问题要

2、紧扣题意、结合材料、查找课本所学知识，进行有效分析）析事明理这两种说法有道理吗？说说你的想法。明理2、案例分析 初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理!一时冒了火。 你对这件事的看法？你遭遇过相同的事吗？让我们一起帮小冰正确处理这件事，探究解决冲突的途径和程序明理3、角色表演 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙，怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。一部分同学当“家长”，一

3、部分同学当“小莉”，模拟小莉与家长商量的过程从模拟中体验与父母沟通的要领把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说过同学听4、看图说事明理 毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛有什麽诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸奖父母，老爸老妈能不喜欢我吗？” 你有过毛毛的体验吗？谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听5、事例分析有个寺庙，高僧众多，可就彼此不服气，在争吵中过日子，谁也不快活。方丈到附近的团结寺取经，那

4、里人人为他人着想，大家过得很舒心。这个方丈一到团结寺，就见一僧人摔倒在地。这时，一个小和尚赶紧搀扶说：“抱歉，是我的错，扫地时我把水洒多了，地滑摔了您。”话音未落，另一个赶来搀扶的和尚说：“对不起，是我的错，我见地湿了，没来得及提醒您要小心，结果摔了您。”摔倒的和尚说：“还是我的错，小心一点就不会摔了。”取经的方丈纳闷了咦？他们都说自己错了，可是他们都很快活，我们都对了，可是我们不开心，这是为什么呢？你能告诉他为什么吗？明理二复习、明辨是非 化解亲子冲突，需要让父母理解自己，同样，自己也需要理解父母（ ） 与父母之间的冲突是正常的，所以我们可认其自然发展（ ）、最佳选择1、李静为班级出黑板而放

5、学迟归了，妈妈不由分说地数落她一顿。对此，李静应该（ ）A跟父母争吵，与妈妈的主观主义斗争B显得若无其事，对妈妈爱理不理C跟妈妈明说，我的事你根本管不着 D说实情，领心意，表示会让妈妈放心2、分明是妈妈因误会错怪了小刚，爸爸却要小刚向妈妈道歉。小刚应该（ ）A好汉不吃眼前亏，三十六计走为上 B笑向妈妈道个歉，冤枉因爱不计较C 这样道歉没面子，不理不睬自清高 D 既然你们不讲理，别怪为儿动干戈3、以下是对待父母“唠叨”的想法、做法中，比较合适的是 （ ）细想这是没有父母的孩子想听也听不到的福音悄悄告诉父母，我听懂了，再说下去会影响我学习对父母的唠叨一概左耳进、右耳出献零食巧妙堵嘴，暗示我已经听明白了以唠叨制唠叨，对他们叽叽喳喳没完A B C D辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由） 有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”亲子矛盾的主要责任在父母身上。阅读思考一把坚实的大锁挂在门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它敲开。钥匙来了，它小巧的甚至钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪的问：“为什么我费了那么大的力气都打不开，而你却轻而易举地把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解它的心。” 你了解自己父母的心思吗？他们最大的希望是什么？这个寓言对你了解与父母的矛盾有什么启示？请总结一下