六年级上册数学一课一练－第二单元考点集训青岛版.docx

1、第二单元考点集训考点一、生活中的确定性和可能性填空。(1)“太阳从东边升起,从西边落下”,这个事件()会发生。(2)从6个红玻璃球里任意摸出一个球,()摸出蓝玻璃球。(3)不大于5的自然数可能是()。(列出所有可能)(4)下图所示上边为A盒,下边为B盒。AB从()盒里一定能摸出正方体;从()盒里可能摸出圆柱;从()盒里不可能摸出圆柱。考点二、可能性及其大小1.想一想,填一填。(1)盒子里装有3个红球,2个黑球,4个白球,任意摸一个球,摸出()球的可能性最大,摸出()球的可能性最小。(2)在布袋里放入1个红球,3个蓝球,3个黄球,12个绿球,每次任意摸一个球再放回去,摸100次,摸出()球的可能

2、性最大,摸出()球和()球的可能性相等。(3)下表是小明摸球情况,摸了40次,每次摸出一个后再放回袋内。球的颜色红黄蓝次数23413袋内的()球最多,()球最少,再摸一次,摸出()球的可能性最大。(4)口袋里有6个球,分别写着数字1,2,3,4,5,6,任意摸出一个球,有()种可能的结果,任意摸出两个球,有()种可能的结果。2.选择。(1)“人用左手拿筷子吃饭”这个事件发生的可能性是()A.不可能 B.可能 C.一定(2)下列事件中,能用“一定”描述的是()A.今天是星期一,明天是星期日B.月球绕着地球转C.后天刮大风(3)三(1)班有男生26人,女生14人,每次抽一人做游戏,抽到()的可能性

3、大。A.男生B.女生C.无法确定(4)从下面()中任选两个数字,这两个数字的和是偶数的可能性大。A.2、3、5B.6、7、8C.4、6、8单元好素养按要求涂一涂。(1)一定摸出红球。(2)可能摸出红球,但摸出红球的可能性最小。(3)不可能摸出红球。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼

4、儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(4)从袋子里任意摸出一个球,可能摸出红球,不可能摸出蓝球,摸出黄球的可能性最大,摸出绿球的可能性最小。第二单元考点集训考点一死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(1)一定(2)不可能(3)0,1,2,3,4(4)BAB考点二1.(1)白黑(2)绿蓝黄(3)红黄红(4)6152.(1)B(2)B(3)A(4)C单元好素养(1)(阴影为红色)(2)(阴影为红色,合理即可)(3)(4)5黄3红2绿(合理即可)(涂色略)