六年级上册数学教案－分数除以分数苏教版.docx

1、分数除以分数教学内容：教科书第46页例4,“练一练”及练习七第914题。教学目标：1.使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。2.使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。教学重点：正确进行分数除以分数的计算。教学难点：探索并掌握分数除以分数的计算方法，进一步理解分数除法的意义。课前准备：教学课件教学过程：一、课前准备1.口算。 2 4 10 6 9 4 2 1 2.揭示课题： 分数除以分数二、教学新课1.出示例4，学生读题，列式。提问：这是已知什么，要求什么？用什么方法计

2、算？追问：为什么用除法计算？怎样列式？板书： =2.引导探索：分数除以整数怎么算呢？（1）请大家画图探索一下 得多少？各自在书上的长方形里分一分，画一画。（2）指名到黑板上画一画，使大家清楚地看出是3瓶。（3）讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？板书：请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？（一样） 得数相同，你能猜想到什么？板书：=3.练习，验证猜想 练一练第1题： 你发现了什么？4.概括方法：联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？根据学生的讨论，板书：甲乙=甲（甲0）5.练习：在下面括号里填上适当的数，使等式成

3、立。（）（）6（）三、课堂补充计算练习：四、判断：(1)（）(2)24（）(3) （）五、在括号里填“”、“”或“”号。（ ） （ ）20 （ ）六、解应用题1小明小时步行千米，1小时可步行多少千米? 行1千米要多少小时？2一台拖拉机小时耕地公顷，1小时耕地多少公顷? 小时耕地多少公顷？ 七、巩固练习1. “练一练”第2题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。2.完成练习七第10题。各自独立完成，并指名板演，练习后评议交流。3.讨论练习七第11题。独立计算后，引导比较，启发思考：什么情况下，除得商比被除数小？什么情况下，除得的商比被除数大？4.讨论练习七第12题：不计算，用发现的规律直接判断

4、左边的式子和右边数的大小。各自判断后指名交流：你是怎么想的？八、课堂总结：今天学习了什么内容？谈谈你的体会。九、布置作业：练习七第9、13、14题。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?板书设计：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力

5、，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。分数除以分数课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3(个) 甲乙甲（乙0）