六年级上册英语期末试卷轻巧夺冠73_1516人教版(无答案).docx
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- 六年级 上册 英语 期末试卷 轻巧 夺冠 73 _1516 人教版 答案
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1、六年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠7315-16人教版(无) 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 一、正确抄写下列单词短语或句子,并译成汉语。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但
2、随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 world invite floor healthy do housework语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过
3、几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.please help yourselves to the food ( )2. when did you go to bed last night ( ) 3.is there a ba
4、by elephant in the zoo ( ) yes, there is( ) 二、单项选择。 ( )1.- Where were you just now? - I at home.A. am B. was C. am playing football( ) 2. many fruits on the table.A. There is B. There are C. Have ( ) 3. In the past my mother my bed. Now I my bed.A. make, made B. made, make C. do, did( ) 4. - Do you
5、clean the table after dinner? - .A. No, I didnt B. Yes, I am C. No, I dont( ) 5. - pencil is this? -Its Bens.A. Who B. Whose C. What( ) 6. Yesterday we had a party. We were very tired but we were .A. hungry B. happy C. angry( ) 7. -When is Thanksgiving? A. June 1st B. The 2nd Sunday of May C. The la
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