六年级上数学教案折扣(4)_冀教版.docx

1、 折扣教学目标：知识目标：结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。能力目标：知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。3.情感目标：体验分数乘法在生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验教学重难点：知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。教学过程：【导入】知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。1.师生谈话，交流商场开业时有哪些优惠方式。师：在现实生活中，商场开业时，常会搞一些优惠酬宾活动。你都了解哪些商场的优惠方式？生：打折。生：送购物券。师：看来同学们有不少这方面的经验。老师也搜集到了一些促销活动，现在我们一起来看一看。（放幻灯片26）师：刚才我们调查的“打

2、折”是商家常用的一种促销手段，是一个商业用语。这节课我们就一起来学习关于打折的知识。（板书：折扣）师：我想问一问大家：关于折扣你知道些什么呢？“比如打七折,你是怎么理解的？”生：七折就是十分之七，也就是百分之七十。它表示现价是原价的百分之七十。师：同学们真棒，看你能不能完成下面的小练习。（放幻灯片7）生回答练习活动2【讲授】解决问题 师：同学们真聪明。接下来请同学们动脑筋想一想（出示幻灯片8一台电视机原价是1580元，现在打八五折出售，现价是 多少元？）学生独立计算，教师巡视，个别指导。全班交流解题方法。集体交流：八五折表示原价与现价有什么样的关系？生：现价是原价的百分之八十五。师：那现价就应

3、该等于原价乘百分之八十五。（出示幻灯片9）归纳关系式。师：知道现价怎样求原价？怎样求折扣率？学生回答后出示关系式。师：同学们真棒，现在我把问题变动一下，看你会不会解答（出示幻灯片10一台电视机原价是1580元，现在打八五折出售，比原价便宜了多少元？）学生思考后，练习本上写答案。师巡视，发现有不同的解题方法。请同学到黑板上写答案。师生交流解题方法：八五折表示现价是原价的85，便宜的价格就是原价的1-85，要求便宜了多少钱就是求原价的1-85是多少，用乘法计算。活动3【练习】巩固练习 1）师：我们来看这张图片，你能提出哪些问题，并解答。（出示幻灯片11）生看图片思考后，举手回答，集体交流。2)同学

4、们学习新知识真快，我请大家来帮我解决几个小问题，（出示幻灯片12）只列式不解答。学生思考后，集体交流。3）师：同学们真是爱动脑筋思考问题，运用折扣知识可以解决很多生活中的问题，老师想买台冰箱，发现很多商家都在搞活动，你来帮老师算一算去哪家买比较划算？（出示幻灯片13）生独立解答，教师巡视指导。集体交流答案。4)同学们真是太棒了，下面我们来完成一些拓展练习。（出示幻灯片14）学生独立解答后，集体交流。活动4【作业】作业 1、学校要订购100本科普读物。每本原价3元。 有三个摊位，优惠方式如下：摊位：全部九折摊位：40本为一套，优惠价100元/套，不足一套的按原价2、学校要买60把学生椅，现在有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店同一种学生椅的价格都是25元，但各个商店的优惠方法不同。 甲店：按原价打八折出售。 乙店：买十把学生椅免费赠送2个，不足十个不赠送。 丙店：购物每满200元，返还现金30元。 为了节省费用，应该到哪家店购买？为什么？摊位：买四送一 去哪个摊位买比较合算？