2022七年级语文上册 第三单元 10再塑生命的人课后习题 新人教版.docx

1、10再塑生命的人知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.感慨(ki)走廊(lng)疲倦不堪(kn)B.搓捻(cu)奥秘(m)小心翼翼(y)C.航行(xng)模仿(m)截然不同(ji)D.缝制(fng)绽开(dng)恍然大悟(hung)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()A.他做事总是小心翼翼的,不敢疏忽,生怕出错。B.突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。C.我们对精读课文要理解透彻,深入领会,不求甚解。D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生。3.根据课文内容填空。文中为海伦凯勒“再塑生命的人”是

2、。“再塑生命”的字面意思是,在文中的意思是_。4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。请找出来并修改。在我读完假如给我三天光明这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第句。修改:_ _(2)标点符号使用不恰当的是第句,将“”改为“”。课内品读阅读下面的文字,完成第57题。这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把

3、两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静

4、地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。5.理解下面句子中加点词语的含义。在我的那个寂静而又黑暗的世界

5、里,根本就不会有温柔和同情。6.请用简洁的语言概括选文的主要内容。7.从选文内容来看,你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第811题。最温暖的你钟蝶我记得她年轻时的样子,那时她刚大学毕业,一脸青涩,分明还是个孩子。对于这个偏远而又闭塞的小山村,她仿佛天外来客。她就站在冬日的阳光里,盈盈地看着我们笑,瞬间俘获了我们的心。她开始教我们下跳棋,放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球,还和我们做各种新奇有趣的游戏,以此来消磨我们四溢的精力。有一次,她随口讲一个故事,当我们期待她讲下去的时候,她就说忘记了后来,她每节课开始时,都讲一个故事,每次讲到一半就戛然而止。对此

6、,我们愤愤不平,她甩来一句:“想知道结局,自己看呀。”每天放学,她扔下一堆书后,就扬长而去。我们上去就一阵疯抢。抢到的人兴高采烈,没抢到的人就巴巴地问:“我晚上可以去你家和你一起看吗?”那些书对于我们来说都是稀罕物,我们每天最大的期待就是能抢到一本书。在争抢中,我们不知不觉读了很多书,写起作文来也顺畅了很多。那次被学校推荐去县里参加作文比赛的,全是我们班的同学。我因为在比赛中得了特等奖,被推选到市里参加比赛。比赛的题目是我的老师,我很想写她,可是她在我们印象中一直是一个姐姐呀。我绞尽脑汁回忆我看过的作文书里的老师是怎么样的,如法炮制了一篇。毫无意外的,我铩羽而归。她的父母来过几回了。我们想着法

7、子对她好,时常冷不丁地往她手里塞花生、炒蚕豆,还往她宿舍的窗台上放腊肉、粽子、糍粑,上学的途中,估摸着她的青菜快吃完了,专门拐去菜地里扯一把青菜,有时还下河给她摸鱼捉虾。她终于要走了,我们追着疾驰的车,边跑边哭。尘土飞扬,黄沙遍地,我们一直追,大声喊:“老师,您不要忘记我们。”我们还沉浸在离别的哀伤中,她却回来了。我们知道她放弃了什么父母帮着找的稳定工作、城里优越的生活。我们小学毕业那年,她结婚了,跟一个来我们学校支教的老师。我们听说如果有人送出999只纸鹤的祝福,收到的人会永远幸福。我们悄无声息地一只一只给她折,每一只都是虔诚的祝福。她回来上课的时候,我们把串成串的纸鹤挂在她的身上,绕了一圈

8、又一圈。她一直咧着嘴笑,可我们分明看到了她眼角的泪花。我们离开她上了中学,最初的几年,我们时常回去看她,再后来断断续续听到她的消息。听说她离婚了,因为她的丈夫想回到城里,而她放不下那些孩子。听说她去了更偏远的学校,孤身一人带着女儿。后来,我去过她授课的学校,却没有遇到她。那所学校在大山的深处,在公路的尽头下车后,还要走十来里的山路才能到。问了住校的学生,学生说她去城里淘书去了,还说老师告诉他们,只有知识才能改变他们的命运。我想起最初她随口说的那个没讲完的故事。有一对老夫妻进城时捡回一个弃婴,那个孩子长到10岁时,她的亲生父母寻来把她接走了。当她长大了,有能力回报时,老夫妻已相继去世。到此时,我

9、已经知道了故事的后半段,那个孩子悲伤之余发现这片曾养育过她的土地,即使经过了十几年,还是一如既往的贫穷和落后,于是,她决定留下来。我走出学校,风很大,我迎着风走,泪掉得很急。我们一个一个走出了小山村,而她却留了下来,年复一年地在贫瘠的土地上种下桃李。如果时光可以倒流,我多想在当初的作文比赛里,在我的老师里,写下你的样子神采飞扬的你,坚定执着的你,最温暖的你。(选自情感读本道德篇,有删改)8.结合文中的相关内容,说说标题中“温暖”一词的含义。9.文中第段写了哪些事?从中看出,“她”是一个什么样的人?10.文中的“她”为什么没有名字?文章在前面叙事一直用第三人称“她”,而在末尾却变为第二人称,这是

10、为什么?11.请结合第段和第段谈谈你对“铩羽而归”这个词语的理解及这两段在结构上的作用。表达交流12.阅读课文和下面的材料,说说它们给了你什么启示。材料一希望之神微笑着走来对我轻轻耳语:“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。(选自海伦凯勒享受生活)材料二昆明市宜良县的杨孟衡,不满七岁时,由于一场意外失去了双臂。他克服了常人难以想象的困难,学会了用脚打理生活和写字。他爱好广泛,爱唱歌,爱踢足球,书法作品还在全国书法竞赛中获奖。“如果想把困难变小,最好的办法就是让自己变得强大!”每当遇到困难,他总是这样告诫自己。

11、他以顽强的毅力徜徉于知识的海洋,最终以优异的成绩考上了中山大学。材料三忧劳可以兴国,逸豫(安乐)可以亡身,自然之理也。(选自欧阳修五代史伶官传序)提升训练13.阅读下面的文段,完成后面的题目。从固定电话的出现,到移动电话的广泛应用,再到现在,人们对手机类电子产品越来越依赖,几乎时刻也离不开,由此衍生出一个新词屏奴。越来越多的人擅长人机交流,而不是人际交流。智能手机确实给人们的工作、生活提供了方便,但负面影响也日益明显。合理使用电子产品,加强现实沟通,是新一代年轻人应遵循的健康生活方式。这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。所以,我们呼吁:。(1)将文段中的句重新排序,使文段语意连贯,语序得当。下

12、列排序正确的一项是()A.B.C.D.(2)把文段中的和句补充完整。答案：知能演练活用1.D解析D项,“绽”读音应为“zhn”。2.C解析“不求甚解”的意思是“读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概,不求深刻了解”,用在这里,不合语境。3.安妮莎莉文重新塑造生命唤醒“我”的灵魂,并给予“我”光明、希望、快乐和自由4.(1)在读完假如给我三天光明这本书之后,我被坚强的海伦深深地感动了。(2)?!5.“寂静”是指“我”失聪,听不到声音;“黑暗”是指“我”是盲人,看不到光明。6.莎莉文老师教“我”认识、理解“水”,激发了“我”的求知欲。7.让受教育者亲临现场体验,在体验的过程中理解概念

13、。8.“温暖”在文中是指“她”主动放弃优越的生活、稳定的工作,来到偏远的山村任教,教孩子读书,改变他们的命运。“她”的这种牺牲和坚守,让那些山村里的孩子感受到了老师对他们无私的爱。9.所写事情有:教我们下棋和打乒乓球;和我们一起做游戏;给我们讲故事。由此看出,“她”是一个有爱心、和学生关系融洽的好老师。10.因为文中的“她”不是某一个人,而是一类人的代表。第三人称变为第二人称,是因为情感的需要,用第二人称,感情更强烈,更真挚,更能抒发“我”对“她”的钦佩和赞美之情。11.“铩羽而归”在文中指“我”在参加市里的作文比赛时,只是按照作文书中的老师的样子如法炮制了一篇,而没有融入自己的真情实感,导致这次比赛失利了。第段和第段形成照应,使文章结构更严密、更紧凑。12.示例(1)艰难的环境能够教育人、磨炼人。(2)面对人生的坎坷和挫折,只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神,不懈地努力,才能战胜困难,走向成功。13.(1)B(2)示例智能手机的普及(或“智能电子产品的普及”)放下手机,远离电脑(或“合理使用手机,不要让手机左右你的生活”“抵抗手机诱惑,走向健康生活”)