初中物理十五个二级主题08电和磁精讲含解析20210410515.docx

1、二级主题08电和磁（精讲）一、主题概述电和磁是“运动和相互作用”这个一级主题划分为四个二级主题当中的一个二级主题。这部分科学内容在人教版9年级新教材教材第十五章电流和电路、第二十章电和磁和二十一章信息的传递里，分布比较散。是其他知识的基础，中考复习不可忽视。一般情况下,每份中考卷中都有题出现。1.在知识技能领域：（1）考查学生能否简单描述摩擦起电现象；能否根据电荷间的相互作用进行简单的判断。（2）考查学生能否通过实验的手段认识磁场的客观实在；能否知道地磁场的存在。（3）考查学生知道电流周围存在磁场；知道通电螺线管外部磁场的方向。（4）考查学生知道电流周围存在磁场；知道通电螺线管外部磁场的方向。

2、（5）考查学生是否知道通电导线在磁场中受力这一事实；是否知道电流的方向或磁场的方向改变时力的方向也会改变。但不要求学生理解或知道左手定则，也就是说，不要求判断力的方向。（6）考查学生是否知道电磁波；是否知道电磁波的速度数值；能否说出电磁波在现代社会中的广泛应用。2.在过程体验领域：（1）经历探究“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”结论的实验过程。（2）考查学生能否通过实验的手段认识磁场的客观实在；能否知道地磁场的存在。（3）考查学生经历“探究通电螺线管的极性与电流方向的关系”的实验过程。（4）考查学生是否知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；是否对电磁感应在生产、生活中的应用有认识。不仅

3、有知识方面的要求，更重要的是有过程性要求，它要求学生经历探究过程得出产生感应电流的条件。电与磁主题每年中考命题出现的分值，大约在48分左右。特别是通电螺线管的作图方面的试题，基本属于年年考的试题。二、电和磁主题内容评价水平层次说明评价水平层次评价目标标准要求 评价水平知识性目标技能性目标体验性目标了解认识理解独立操作经历认同内化1. 观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2通过实验认识磁场。知道地磁场。3. 通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。4. 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。5. 通过实验

4、，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。6. 知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。三、电和磁主题内容典型例题解剖【例题1】请你设计“检验带电体所带电荷种类”的实验。写出具体设计方案。【答案】选择的实验器材有：带电体、丝绸、玻璃棒、验电器实验步骤：（1）用丝绸摩擦玻璃棒一段时间，玻璃棒带正电；（2）用摩擦后的玻璃棒接触验电器的金属球，使其金箔产生张角；（3）再用验电器金属球接触需检验的物体；结论：若张角不恢复，则带电体所带电荷正电，若张角越来越小，则带电体所带电荷负电。本题考查学生是否经历了探究电荷

5、间相互作用规律的实验过程；是否知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的结论；是否具有一定的设计实验的能力。【解析】实验方案内容一般包括：实验课题、实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤（也就是方法过程）、实验得到的结论。本题实验课题、实验目的已经给出。实验原理是电荷间相互作用的规律。题中没给器材，所以该实验就属于开放类设计性实验。选择器材不同，其基本方法也可能不同。验电器不能直接检验物体所带电荷种类，因为验电器通过张角大小可判断是否带电，是正电荷还是负电荷缺不知道。本题考查学生是否经历了探究电荷间相互作用规律的实验过程；是否知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的结论；是否具有一定的设计实验的

6、能力。下面给出的答案是期中的一种办法。【易错点详解】对部分学生来说，解答时不会考虑怎样下手设计。这类问题要根据电荷间相互作用规律来分析探究。如果选择一个已经带电种类的物体去接触未知带电体，根据规律很容易得到要选择的器材，找到试验方法，得出答案。所以设计实验主要先知道实验原理。【例题2】在实验探究通电螺线管外部磁场的方向时，某同学如实记录了通电螺线管的电流方向与N极位置如图所示。以下关于通电螺线管的极性与电流方向关系的概括，符合图中实验事实的是( )A.如果通电螺线管中的电流方向向上，则N极位于螺线管左端B.如果通电螺线管中的电流方向向下，则N极位于螺线管左端C.如果通电螺线管竖直放在地面上，电

7、流沿顺时针方向，则N极位于螺线管上端D.如果通电螺线管竖直放在地面上，电流沿逆时针方向，则N极位于螺线管上端【答案】D【解析】通过螺线管的电流是绕着螺线管的，用“向上”“向下”来描述螺线管中的电流方向都不恰当，因此选项A、B错误。把上图的螺线管竖直放置，N端在上，俯视时（描述地面上螺线管的电流方向只可能采用俯视）通过图中螺线管的电流方向是逆时针的，故选项D正确。本题通过让学生对“实验结论”进行鉴定的方式，来评价学生概括结论的能力。考查的目标属于科学探究领域中“分析和论证”水平。【易错点详解】本题学生对顺时针方向、逆时针方向可能存在模糊印象。攻破易错点方法是：以石英钟表盘数字为准，沿着1、2、3

8、.。12这个方向叫顺时针方向，沿着12、11、10、。3、2、1的方向叫逆时针方向。【例题3】某同学探究什么情况下磁可以生电的实验装置如图所示。ab是一根直铜丝，通过导线接在量程为3A电流表的两接线柱上，电流表指针指0。当把ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转。你认为最可能的原因是 （ ）A感应电流太小，无法使指针明显偏转B铜丝太细，换用铜棒便能使指针明显偏转C应把ab改为向左运动D应把ab改为上下运动【答案】A【解析】ab导体构成闭合电路，其无论向左运动还是向右运动，它都能切割磁力线，理论上来讲，电路有感生电流。若电路电流很小，电流表指针不明显转动。【易错点详解】学生容易答B。只要

9、电流太小，指针偏转就不明显。若换铜棒，铜棒很长，也不能保证铜棒电阻很小，所以B不正确。【例题4】关于电磁波，下列说法正确的是 （）A光是一种电磁波B电磁波在真空中的传播速度是3108km/hC电磁波的波速一定时，其波长与频率成正比D中央电视台与三明电视台发射的电磁波传播速度不同【答案】A【解析】电磁波种类很多，光就是一种电磁波；电磁波在真空中的传播速度是3108m/s; 频率是电磁波在1s内振动次数，波速一定，波长与周期成正比，与频率成反比；中央电视台与三明电视台发射的电磁波都是在空气中传播，速度相同。本题考查了光与电磁波的关系，电磁波在真空中的传播速度，波速、波长与频率间的关系等问题，是一道

10、基础题【易错点详解】很多同学会认为不同电台发射的电磁波在空气中传播速度不一样。在同一种介质里传播速度一样。【例题5】小清同学利用电磁继电器设计了一个自动恒温加热鱼缸，如图所示，A为一段软导线，左侧的温度计是电接点水银温度计，B为一个小型电热器，其铭牌如表所示该装置能使鱼缸中的水温大致保持在_，用水银温度计是因为水银是_，装置某次连续正常工作2min，电热器可放出_J的热量【答案】见解析。故答案为：26；导体；1.32104【解析】用电磁继电器制作一个简易自动装置。温度2113计的分度值为1，导线的末端在26处，由于5261水银是导体，当4102温度升高到26时，控制电流接通，电磁铁有磁性，1653吸引衔铁，电路断开，电阻丝不发热；当温度下降低于26时，控制电流断开，电磁铁无磁性，衔铁被弹簧拉起，电路接通，电阻丝发热；所以该装置能使鱼缸中的水温大致保持在26；由图象知，电热器的功率为110W，则Q=W=Pt=110W260s=1.32104J