四川省宜宾市一中高中政治上学期第二周感受文化影响教学设计.docx

1、感受文化影响课题名称必修三第一单元第二课文化对人第影响NO.1感受文化影响科目思想政治年级高二适用班级中等层次必修3 一 单元（章） 第 二 课（节）教学时间2课时一、教学目标课程标准基本要求：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 （一）知识目标1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。 2、理解文化对人的影响的特点。 （二）能力目标 培养学生正确地交往方式和思维方式。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 2、接受优秀文化，促进自身全面发展。二、教学重难点文化对人的影响

2、的特点三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思第一课时环节1导入：董小倩是土生土长的泰顺人(汉), 准备和美国小伙子 Alan 结婚,他们小 口都面临着中西方文 化的很多差异。引导观看、思考激趣，导入环节2文化影响的来源根据图片展示的中西方不同的饮食、传统节日和婚礼仪式,请判断陈小倩和Alan两人在婚礼仪式安排上会产生哪些分歧？这些分歧说明了什么道理？思考、讨论、听讲，笔记：通过设问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点环节3文化影响人们的交往行为和交往方式 有一天，小倩两人去探望Ala

3、n的好朋友Jack，见面相互介绍了之后，小倩正想伸出手和Jack握手，而jack却给了小倩一个拥抱，并亲了一下她的脸颊，顿时，小倩的脸都红了这种中西方见面礼节的不同说明了什么文化道理？思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节4文化影响人们的认识活动、实践活动 和思维方式。周末的晚上，董小倩和 Alan 去看电影Sleepless in Seattle ,回家后他们对电影中主人公关于“爱情和婚姻“的理解上产生了分歧。 小倩认为感情是需要双方经过深入的了解而建立的，双方最好“门当户对”，才有共同语言，而婚姻更是一种忠诚和责任，一旦结合就要白头到老。 而Alan却认为，爱情是一见钟情，主要看缘分和感觉

4、，不应考虑那么多的外部条件，如果感觉没有了，婚姻的存在也就没有意义了。请问：陈小倩和Alan两人对“爱情和婚姻”的不同理解蕴含了什么文化道理？思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节5文化对人影响的特点：潜移默化孟母三迁的故事说明了什么问题？ 思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节6文化对人影响的特点：深远持久少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。从这首诗看出文化影响的什么特点？思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节8练习Ppt展示四、教学反思1、 应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；2、 拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；3、

5、 练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的课题名称NO.2 文化塑造人生科目思想政治年级高二适用班级中等层次必修3 一 单元（章） 第 二 课（节）教学时间2课时一、教学目标课程标准基本要求：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 1、知识目标：知道优秀文化在塑造人生方面的三个作用；知道优秀文化如何增强人的精神力量；社会发展和人的发展之间的关系；知道优秀文化在促进人的全面发展方面的意义。一般要求：1、2、4句。2、能力目标：能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活的意义。3、情感、态度、价值观目标：通过展现优秀

6、文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。二、教学重难点1、重点：优秀文化丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展。2、难点：培养健全的人格，社会发展和人的发展的关系。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思第一课时环节1导入：你认为，这些语句为什么能够代代相传引导观看、思考激趣，导入环节2丰富人的精神世界你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗? 思考、讨论、听讲，笔记：通过设问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点环节3增强人的精神力量关于参加社团，谈谈自己的看法思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节4优秀文化促进人的全面发展现在大家都富起来了，科学技术、精神享受才是我们的新追求思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节5练习Ppt展示四、教学反思4、 应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；5、 拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；6、 练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的