四年级上册数学试题期末综合测试题（一）人教新课标.docx

1、 四年级数学上册期末综合测试题（无答案）一.填空。（每空1分，共13分）1.380004000读作（ ），写成用万作单位的约数是（ ）万，省略亿后面的的数约是（ ）亿。2.一个数由789个万，56个十和3个一组成，这个数写作（ ）。3.从625里连续减去（ ）个25，结果是0。4.在（ ）里填上“”，“”或“=”。35780（ ）52600 30300（ ）30030 756420（ ）7565425.一本书有80页，每页排28个字，这本书大约有（ ）万个字。（用四舍五入法取近似值估算）6.三年前爸爸的年龄是女儿的3倍，爸爸今年42岁，女儿今年（ ）岁。7.找一找。图中有（ ）个直角，（ ）个

2、钝角，（ ）个锐角。二.精挑细选。（每空2分，共10分）1.下面三个数中，一个零也读不出的数是（ ）。A 70000800 B 700080 C 70080002.小红在计算除法时，把除数36写成63，结果得到的商是36，那么正确的商是（ ）。A 36 B 63 C 663.70040=（ ）A 172 B 1720 C 172004.632与230的差中有（ ）个90。A 9 B 4 C 55.一个梯形上底和下底的距离（ ）A 一定不相等 B 不一定相等 C一定相等三.我来计算。（31分）1.口算。（9分） 64040= 18040= 427070= 02800= 246060= 2650=

3、 1825= 98014= 0156=2.估算。（6分） 35221= 5988= 18698= 72032= 96039= 426018=3.竖式计算。（12分）43270= 54018= 217575=98943= 62127= 15103=4.脱式计算。（4分）（860-409）12 70028+219四.图像与计算。（9分）1.过点A作直线L的平行线，过点B作直线L的垂线。（4分） A B 2.某村要修一条水渠，如果平均每天修32米，则要推迟2天完成，已知计划16天把水渠修好,计划平均每天修水渠多少米？五.解决问题。（37分）1.谁的打字速度快？（6分）2.修一段长770米的铁路，计划

4、在两周内修完，平均每天要修多少米？（6分）3.在烤盘上烤饼，每次只能放2张，饼的两面都要烤，每烤完一面需要3分钟，烤6张饼至少需要多少分钟？（6分）4.某电器行7月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。（13分）（1）请根据上表完成统计图。（2）7月份空调的销售量一共是多少？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师

5、”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。（3）你还能提出哪些类似的数学问题？5.甲乙两人同时从A地骑自行车出发，甲向西而行，每小时行17千米，乙向东而行，每小时行15千米，4小时后，他们相距多少千米？（6分）附加题（10分）下面的竖式中，相同的字母代表相同的数字，你能把字母换成数字吗？ A B C D 9

6、D C B A家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 A=（ ） B=（ ） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的

7、雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。C=（ ） D=（ ） 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。