四年级上册英语一课一练Module1 Unit3 How do you feelExercise2∣牛津上海版.docx

1、牛津上海版（一起）2019-2019学年小学英语四年级上册Module 1 Getting to know you Unit 3 How do you feel? Exercise 2一、根据图意，写出相应的单词1.You are tired. Please_ down.2.May I have some orange_, please? Im thirsty.3.Look at me. I am very_.4.I want a hamburger. I am _.5.How does the girl_?Shes sad.6.Are you thirsty?No, I am_.二、找出不同

2、类的单词7.找出不同类的单词。 A.howB.whoC.now8.找出不同类的单词。 A.doB.feelC.taste9.找出不同类的单词。 A.sadB.bagC.full10.找出不同类的单词。 A.areB.canC.am11.找出不同类的单词。 A.waterB.breadC.cake三、用所给单词的适当形式填空12.There _ (be) a bottle. There _ (be) some pebbles. 13.They have two _ (car). They _ (be) new. 14.Its _ (Sam) water. Please _ (drink) it.

3、 15.I have _ (a) idea. Its_ (a) good idea. 16.The crows _ (be) small. They can _ (fly). 四、按要求改写下列句子17.Im thirsty. (根据划线提问)_ _ you _? 18.Hes happy. (改为否定句，但意思不变)He _ _. 19.I can play pingpong. (改为一般疑问句)_ you _ ping-pong? 20.His name is Danny. (改为一般疑问句)_ his _? 21.Its a pencil. Its Dannys. (合并为一句)Its

4、_ _. 五、阅读理解22.阅读下文，判断正误。 Jim, Tom and Tim are in the park. Its a small park, but its nice. They can see some animals there. There are some birds in the tree. They are yellow. They can fly high. Quack Quack What do you hear? Oh，Some ducks. They can swim in the water. There are seven white ducks and n

5、ine black ducks. Whats that? Its a cat. Its under the tree. Its white. It can jump very fast. The children like the small animals very much. （1）Its a not big park. （ ）（2）You can see some yellow birds there. （ ） （3）The ducks cant swim. （ ）（4）There are fifteen ducks. （ ）（5）The rabbit can run very fast

6、. （ ）答案解析部分一、根据图意，写出相应的单词 1.【答案】sit 【考点】固定搭配 【解析】【分析】句意：你累了。请坐。图片是一个女孩坐在椅子上，sit down坐下，固定搭配，故答案为sit.【点评】本题考查了固定搭配，注意平时牢记固定搭配汉语意思和用法。2.【答案】juice 【考点】单词拼写 【解析】【分析】句意：请给我一些橙好吗？我渴了。图片是一个女孩渴了，想喝果汁了，juice果汁，故答案为juice.【点评】本题考查了单词拼写，注意平时牢记单词拼写和用法。3.【答案】happy 【考点】单词拼写 【解析】【分析】句意：看看我。我非常。图片是一个女孩非常高兴，happy高兴的，

7、故答案为happy.【点评】本题考查了单词拼写，注意平时牢记单词用法。4.【答案】hungry 【考点】单词拼写 【解析】【分析】句意：我想要一个汉堡包。我。图片一个女孩想着汉堡包，应该是饿了，hungry饿的，故答案为hungry.【点评】本题考查了单词拼写，注意平时牢记单词拼写。5.【答案】feel 【考点】单词拼写 【解析】【分析】句意：女孩怎么样？她很伤心。根据答语sad伤心的，问句询问人的感觉，用feel，感觉，故答案为feel.【点评】本题考查了单词拼写，注意平时牢记单词。6.【答案】full 【考点】单词拼写 【解析】【分析】句意：你口渴吗？不，我。图片是一个女孩吃饱的样子，fu

8、ll饱了，故答案为full.【点评】本题考查了单词拼写，注意平时牢记单词汉语意思。二、找出不同类的单词 7.【答案】C 【考点】同类词 【解析】【分析】A怎样， B谁， C现在； AB都是疑问词，与C项是副词不同，故选C.【点评】本题考查了同类词，先翻译单词，然后看单词词性是否一致，再选出不同的那个单词。8.【答案】A 【考点】同类词 【解析】【分析】A做， B感觉， C品尝； BC都是系动词，与A项是实意动词不同，故选A.【点评】考查了同类词，分析每个单词词性是否一致，然后选出不同类的单词。9.【答案】B 【考点】同类词 【解析】【分析】A悲伤的， B包， C满的； AC都是形容词，与B项是

9、名词不同，故选B.【点评】先翻译单词，然后根据单词的词性，选出不同类单词。10.【答案】B 【考点】同类词 【解析】【分析】A是， B能， C是； AC都是系动词，与B项是情态动词不同，故选B.【点评】本题考查了同类词，关键在于熟悉每个单词的意思，将单词分入不同类别。11.【答案】A 【考点】同类词 【解析】【分析】A水， B面包， C蛋糕； BC都是吃的食物，与A项是喝的东西不同，故选A.【点评】本题考查了同类词，先翻译单词，然后看单词词性或类别是否一致，再选出不同的那个单词。三、用所给单词的适当形式填空 12.【答案】is；are 【考点】There be句型 【解析】【分析】句意：有一个

10、瓶子。有一些鹅卵石。本句是there be句型，be由后面是第一个名词决定，a bottle是单数，be用is，pebbles是复数，be用are，故答案为is，are.【点评】本题考查了there be句型，注意be动词的就近原则。13.【答案】cars；are 【考点】可数名词，be动词 【解析】【分析】句意：他们有两辆。它们新的。数词（1除外）后面接名词复数，car小汽车，复数cars，后句主语是复数，be用are，故答案为cars，are.【点评】本题考查了可数名词和be动词。14.【答案】Sams；drink 【考点】名词所有格（of、s)，动词原形 【解析】【分析】句意：这是水。请

11、喝了它。water是名词，前面是人名，加上名词所有格表示归属，Sams山姆的。后句是祈使句，构成动词原形+其它，drink喝，故答案为Sams，drink.【点评】本题考查了名词所有格和祈使句。15.【答案】an；a 【考点】不定冠词 【解析】【分析】句意：我有主意。这是好主意。idea是以元音音素开头的单词，表示数量一用不定冠词an，good是以辅音音素开头的单词，表示数量一用不定冠词a，故答案为an，a.【点评】本题考查了不定冠词用法。16.【答案】are；fly 【考点】动词原形，be动词 【解析】【分析】句意：乌鸦很小。它们会。前句是一般现在时，主语是复数，be用are，情态动词can

12、能，后面接动词原形fly飞，故答案为are，fly.【点评】本题考查了be动词和动词原形。四、按要求改写下列句子 17.【答案】How；do；feel 【考点】句型转换 【解析】【分析】句意：我渴了。根据划线部分是形容词，用疑问词how怎样引导，后面接一般疑问句，主语是第二人称，助动词用do，谓语用动词原形feel感觉，句意为你感觉怎么样？故答案为How，do，feel.【点评】本题考查了句型转换，注意牢记特殊疑问句的结构句式。18.【答案】isnt；sad 【考点】句型转换 【解析】【分析】句意：他高兴。happy=not sad不悲伤，is not缩写isnt，句意为他不悲伤。故答案为is

13、nt，sad.【点评】本题考查了句型转换，注意牢记同义词词组。19.【答案】Can；play 【考点】句型转换 【解析】【分析】句意：我会打乒乓球。含有情态动词句子变一般疑问句，将其提到句首，第一人称变第二人称you你，句意为你会打乒乓球吗？故答案为Can，play.【点评】本题考查了句型转换，注意牢记含有情态动词句子变一般疑问句结构句式。20.【答案】Is；name 【考点】句型转换 【解析】【分析】句意：他的名字叫丹尼。本句是一般现在时，变一般疑问句，将is提到句首，开头字母大写，句意为他的名字叫丹尼吗？故答案为Is，name.【点评】本题考查了句型转换，注意牢记一般疑问句结构句式。要练说

14、，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地

15、听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。21.【答案】Dannys；pencil 【考点】句型转换 【解析】【分析】句意：这是一支铅笔。它是丹尼的。合并为一句是：它是丹尼的铅笔。Dannys pencil丹尼的铅笔，故答案为Dannys pencil.【点评】本题考查了句型转换，合并句子注意句意的合并和不变。与当今“教师”一称最接近的

16、“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。五、阅读理解 22.【答案】（1）1（2）1（3）0（4）0（5）0 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的

17、教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【考点】阅读理解 【解析】【分析】大意：吉姆、汤姆和提姆在小公园里玩，他们看到许多小动物。（1）句意：它不是一个大公园。根据 Its a small park, but its nice. 可知它一个小公园，故答案为正确。（2）句意：你可以在那里看到一些黄鸟。根据There are some birds in the tree. They are yellow.可知可以在那里看到一些黄鸟，故答案为正确。（3）句意：鸭子不会游泳。根据Oh，Some ducks. They can swim in the water.可知鸭子会游泳，故答案为错误。（4）句意：有十五只鸭子。根据There are seven white ducks and nine black ducks. 可知有十六只鸭子，故答案为错误。（5）句意：兔子跑得很快。通读短文，可知短文没有提到兔子，故答案为错误。【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。