四年级下册品德教案诚实守信(4)_鲁人版.docx

1、做守规则的小学生(诚实守信)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【课标分析】要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，

2、扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼

3、儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 帮助学生参与社会、学习做人是品德与社会课程的核心。课程标准指出：品德与社会课程应以学生的社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力。本课的学习活动侧重于学生的探究与交流。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，

4、高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 本课设计立足于儿童的生活，走进儿童的生活，在活动中探索、实践、体验、感悟，在教学内容、过程、时空上进行扩展和延伸，实现课堂教学的开

5、方。体现从生活中来，到生活中去的教学理念。在教学时，结合本学校及本班学生的实际情况，对教材内容进行深度加工、个性化处理，尤其是在教学内容的选择上，努力贴近学生的生活实际。在教学过程中，从讲述我国流传的诚实守信的故事入手，交流谈感受，在诚信采风、诚信魔镜、诚信誓词、共唱诚德歌等丰富体验活动中逐步加深对诚信的理解，反思自我，指导行为。懂得诚信是一种美德，学会诚信待人，养成良好的生活和行为习惯。【教材分析】“做守规则的小学生”包含“诚实守信”、“德贵自律”两个主题活动。“诚实守信”从有趣的诚信故事入手，引导学生了解和交流，认识到诚实的重要，懂得诚信是做人的根本；告诫学生从小要做一个诚实守信的人，激励

6、学生言必信，行必果，懂得只有诚信的人才能赢得大家的信任和尊重。通过搜集与交流，使学生获得问题的结论，从而获得情感上的体验。【学情分析】在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信美德大唱颂，而且努力地身体力行。在现代社会中，通过多种渠道对诚信典型故事的报道和宣传也不争胜枚举，并且社会也极力推崇这一高尚的美德。小学生作为国家、民族的未来和希望，从小就应培养他们做一个诚实守信的人，应该也为构建一个诚信、和谐的社会做出必要的准备和努力。当今社会，绝大多数的学生过着衣食无忧的生活，他们在父母的呵护中成长。有的学生，整天以我为中心，有时为了达成自己的目的，可以任意说谎，做一些不守规则的事。他们不懂诚信是做

7、人的根本，只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。因此，通过本课学习，引导学生从中深刻地感知和体验这些事例中所表现出来的诚信行为，同时也启发学生反思自己在为人处事中是否遵循诚实守信的道德品质，从而引导学生从小做一个诚实守信的人，同时提高自己的道德修养。【教学设计】诚实守信教学主题：诚实守信 教学目标：1、通过讲故事、交流讨论等活动理解诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，从而提高认知能力和道德修养。2、感受到诚实守信在社会生活中的作用，增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。3、建立学生个人的诚信档案，引导学生能自我反省

8、、不断改进，客观地认识自己。 进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。 教学重点：通过讲故事、交流、讨论等活动体验，懂得诚实守信是做人做事的根本。教学难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信，并落实到自己的生活学习中，养成良好习惯。教学准备：1、教师准备:搜集古今中外与诚信相关的故事、名言警句制作成课件。2、学生准备:通过网络、书本等多渠道搜集与诚信相关的故事、名言警句以及亲身经历、亲眼所见的诚信事例。活动过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，大家好，今天我给大家带来了几位朋友，他们将和我们大家一起来完成今天的学习。首先，我要给大家讲个故事，请出我们的第一位朋友。要求：认

9、真听，听完回答问题1、师讲捧着空花盆的孩子从前有个国王没有儿子，他想在全国挑选一个男孩做王子。有一天，国王把全国的孩子都召集起来，发给每个孩子一粒花籽和一个空花盆，要他们种一盆花。三个月后，谁种的花最美丽，就让谁做王子。其中有个孩子叫雄日。他回家后，把花籽种在花盆里，天天浇水。可是日子一天一天地过去了，花盆里什么也没有长出来。雄日换了一个花盆，又换了一些土，把那粒花籽种上。可是两个月过去了，花盆里还是没有一点动静。三个月的时间很快过去了，全国各地的孩子又聚集到王宫前，他们手中的花多么美丽啊！可是国王一个个看过去，脸色却越来越阴沉。国王走到了雄日的跟前，停下来，问道：“孩子，你怎么捧着空花盆呢？

10、”雄日伤心地说：“我把种子种在花盆里，用心浇水，可是种子怎么也不发芽。”这时，国王终于笑了，对雄日说：“你就是我要找的孩子！原来，国王给孩子们的花种子都是煮过的，所以不会发芽，更不会开花。问：在这个故事中，谁最后做了王子? 为什么?（引出课题：诚实守信，板书）2、看视频，谈感受九色鹿师：接下来，我们将通过一段视频来认识第二个人物。大家一起来看吧！播放视频师：这第二个人物就是调达。你觉得他是一个怎样的人？同学们，在上面这两个故事中的雄日和调达，你喜欢谁？为什么？雄日：诚实守信调达：背信弃义师：看来，我们都喜欢诚实守信的人。的确，诚信是做人做事的根本。只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得我们大家

11、的尊重和信任。就像雄日一样，我们喜欢他，愿意和这样的人做朋友。这节课，我们就来学习“诚实守信”这个主题。（板书课题）【设计意图：用生动的故事讲述和直观形象的视频导入，充分调动学生的学习兴趣。通过对比，切入主题，激活学生思维。】二、互动交流，引发思考1、诚信是一种美德。从古至今，我国流传着许多诚实守信的故事。自读课本两则诚信小故事，小组交流：(1)季布是怎样的一个人？大家为什么相信他？(2)为什么乡亲们都爱吃他的豆腐？乡亲们是如何对待他的？若是你去买豆腐，你会怎样做?2、课下大家还搜集了许多讲诚信的故事，谁来讲给大家听听。学生讲故事。例如曾参杀猪、狼来了等等。每听完一个故事，都要让学生谈一谈听后

12、的感想。3、师：那么，怎样做才是“诚实守信”呢？（小组讨论，每组找出一位同学整理）4、小组代表发言。师：刚刚同学们想的很全面，发言很精彩，（课件出示）【设计意图：学生是学习的主体，通过自主学习和合作探究，学生对诚实守信有了更深刻的认识，为接下来的活动参与做好了铺垫。】三、活动体验，明理导行1、诚信采风。（1）下面就请大家仔细回忆一下生活中，哪些同学做到了诚实守信，他是怎样做的，记录在“风采签”上。（2）同学发言，（把你写的风采签送给做到诚信的同学手中）师：老师看到收到风采签的同学都面带微笑显得十分高兴，用自己的实际行动做到了诚信，并因此赢得了大家的喜爱和信任，的确是件令人高兴的事儿。为了表达我

13、们对他们的喜爱和尊重，我提议：大家一起为他们鼓掌喝彩好不好？2、诚信魔镜师：唉呀，真好！能赢得别人的尊重和信任我很羡慕这些同学，可是羡慕归羡慕，人家之所以能够有今天的收获，那是用平时的实际行动做出来的。那我们平时是怎么做的，又应该怎么做呢？哎，下面有请第三位朋友，它会帮助大家。谁呢？（显示魔镜）别小看这面镜子啊，它可是位名人。白雪公主的故事大家都听过吧？里边那皇后就有一面魔镜，就是这位，每回皇后都会问：魔镜啊魔镜，世界上最漂亮的人是谁？人家魔镜始终都是如实相告：世界上最漂亮的人是白雪公主！瞧，这魔镜够诚实守信吧？哎，所以，今天请他来帮助大家，照照自己，反思一下是不是也做到了诚信，今后打算怎样做

14、？（把你的决心写在“镜子”上）师：每个同学都在魔镜的帮助下反思了自己，并把今后的决心写在了镜子上，一起举起来让大家看一看。真好，老师看到了大家的决心。老师也想和大家一样，跟我一起来宣誓好不好？请举起右手，握拳放于耳侧。3、诚信誓言（宣誓）言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚信换取诚信;以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;用诚信鼓起上进之帆;我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功;我要做新世纪的小主人。4、歌曲怡情诚德歌 在家尽孝心,出门讲诚信,心胸坦荡走四方,路平风也顺,诚是连心桥,信是聚宝盆,一个道理传古今,要做诚德人。 君子诚为贵，一诺重千金，言必信来行必果，诚信以待人。人

15、无信不立，店无信不兴，一个道理传古今，要做诚德人。人人讲诚信,相见满面春,走出小家进大家,都是一家人,日月映星辰,天涯若比邻,一个道理传古今,要做诚德人，要做诚德人。【设计意图：本环节通过创设生动有趣的鲜活情境，开展系列活动，引导学生在丰富的活动中参与体验，加深理解，反思自我，提升认识。感受到诚实守信是美德，诚实守信的人才能得到大家的尊重和喜爱，强化自己的诚信意识和诚信为荣的道德观念。】四、归纳总结，课堂升华我们的诚信采风进行的非常好，我们每个同学活动中都体验到了诚信的价值，也谈出了自己的心声。五、课后践行，内化感悟课后，希望同学们在家庭中、社区中继续采风活动，把采风的结果用漫画、调查报告等形式展示出来。【设计意图：开展课后生活体验活动，将40分钟的课堂和生活进行对接，回归生活。设计时注意体现活动的多样性，以便使学生都能找到适合自己的实践方式，从而更好地引导学生进行实践，促进知行统一，逐步形成良好习惯。】