四年级下数学教学建议加、减及混合运算练习课_人教新课标.docx

1、加、减及混合运算练习课学习内容课本第102103页练习十七第510题，思考题。学习目标能正确地进行加、减及混合运算。习题解析第5题，小数加减混合运算。不带括号，只须按从左到右的顺序算。第6题，也是小数加减混合运算。带有括号，须先算括号里面的，再算括号外面的，算完后还要验算。第7题，共有6种组合方法，可以问“一共要用多少钱”，也可问“应找回多少钱”。第8题，用小数加减混合运算来解决实际问题。每第9题，突出小数与十进分数之间的联系，先将分母为10，100的分数改写成小数，再进行计算。第10题，让孩子用计算器计算日常“流水”账，体会用计算器计算的优点，准确、方便、省时。思考题，引导孩子先画示意图表示

2、题意（如右图），然后根据数据特点用简便方法计算。辅导精要第5题，图意：两只小猴举行计算比赛，算对一题吃一个桃子，最先算出最上面算式的得数，桃子就归谁吃。让孩子用递等式计算，可由教师与孩子进行比赛，然后交换场地再比一次。可用口算，也可有笔算。第6题，用递等式计算。计算时，用稿纸进行笔算。让孩子工整规范地写出运算过程。然后对运算顺序进行口述。第7题，买一副乒乓球拍和两个乒乓球，让孩子先组合出一共有6种可能，用连线表示。然后，提出数学问题：1一共要用多少钱？35.51.51.538.5（元），35.51.51.638.6（元），35.51.61.638.7（元）；481.51.551（元），481.

3、51.651.1（元），481.61.651.2（元）。2应找回多少钱？10038.531.5（元），。第8题，读题，“原来有、买、又给我”下划线，理解这些词语具有相反的意思，列式是11.427.50.354.27（元）。第9题，让孩子直接写出小数的算式进行计算，即1/104/100.10.40.5。第10题，建立数学模型：上日结存收入付出今日结存，用模型计算出每日结存金额；用计算器计算，把得数填入“帐本”中。推理：上月结存本月收入一本月付出本月结存。计算出本月合计，收入只有一笔，直接抄写到合计栏；付出部分用计算器计算。本日结存和本月结存可以互相验算。思考题，让孩子读题，再拿出一物体做简单的实验；再读题，教师做实验，让孩子观察并想一想：物体在下落过程中每一秒钟下落的距离一样吗？让孩子体会到下落的速度越来越快。再读题，边读题边画出示意图边列算式表示每一秒钟下落的距离。“经过4秒落地”即第4秒钟时物体落地。然后，观察示意图中的数据，列式是4.949.869.88801.678.4（米）。拓展与提高用第22课时保存的小数数表，写出和是1的两个一位数，和是1的两个两位数，和是1的两个三位数。