5 大自然的语言-2021-2022学年八年级语文下册10分钟课前预习练（部编版）.docx

1、5 大自然的语言课前预习记录 月 日 星期 我来读课文 课内阅读（节选自大自然的语言）立春过后，大地渐渐从沉睡中 （1）（A 清醒；B 苏醒；C 醒悟；D 复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花（2）（A 次第；B 连续；C 陆续；D 全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（3）（A 纷纷；B 刷刷；C 簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意

2、了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1在语段中的括号里选择恰当的词语，在你认为恰当的词语下画“”2这两段文字的说明对象是（ ）A物候现象B气候变化C物候规律D四季景色变化3第段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？4去掉第段画横线的这几个词语行不行，为什么？5第段文字运用了哪种说明方法，并找出两组反义词写在下面的横线上。文学常识对对碰。6大自然的语言的作者是_

3、。本文文体是：_。7说明文常用的说明方法_、_、_、_、_、_。8说明文分为_、_两大类。9根据课文内容填空。本文是一篇语言生动的_（体裁），按照_顺序安排说明内容。文章首先介绍物候学研究的_，然后用具体事例说明物候学对_的重要性，接着谈决定物候现象来临的_因素，最后说明物候学对_的重要意义。10文学常识填空，本文的作者是_，著名的_学家和_学家。本文是一篇_文。辨析音字词 11解释下列词语或根据意思写出词语。 （1）次第：_（2）销声匿迹:_（3）周而复始:_（4）_：动作轻快的样子。（5）_：满路，有遍地的意思。12辨析形近字。Shui（_）老 zng（_）加苦zhng（_） zng（_）

4、恶13根据拼音写出相应的汉字。风雪zi（_）途 农yn（_）连 qio（_） 短c（_）14给下列多音字注音。核 载核心（_） 载歌载舞（_）桃核（_） 转载（_）.15给下列加点的字注音。海棠（_） 差异（_） 土壤（_） 衰草连天（_）16用横线画出下列句子中的错别字，并改正在后面的括号内。（1）古代留传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（_）（2）我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有许多地方还有待调察。（_）（3）冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。（_）17找出下列各组成语中的错别字，将正确写法填在括号内。（1）A百感交急 B斤斤计较 C满院狼

5、藉 D昂首阔步（_）（_）（2）A得心应手 B迫不急待 C原形毕露 D令人喷饭（_）（_）（3）A在所不昔 B谈笑风声 C难能可贵 D记忆犹新（_）（_）（4）A哭笑不得 B以物谕人 C入木三分 D花团锦族（_）（_）18给下列各组多音字注音。和平（_） 落叶（_） 差劲（_） 和面（_） 落枕（_） 出差（_） 和了（_） 丢三落四（_） 参差（_）语言表达 19花香鸟语、草长莺飞这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。示例：大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天

6、的蓬勃与活力。大自然的_语言：_20“农谚”即关于农业生产的谚语，它用生动形象的语言，总结了农民在长期生产实践中得出的经验。请同学们向有经验的老人请教，收集两条农谚。拓展微写作 21课文以概括性地描述一年四季的景色变化为开头， 具有较强的形象性。请仿照课文第一段，写一写你 对初冬的印象。200字左右。参考答案1苏醒 次第 簌簌【解析】本题考查的是词语的正确使用。对比几个近义词，分析语言情境，要综合考虑语句中包括所指对象、使用范围在内的各种情境因素，选择正确的词语，第一个空关注“沉睡”的拟人手法，对应“苏醒”。第二个空根据意思依次的顺序来看，对应“次第”。第三个空根据语境形容落叶，对应“簌簌”。

7、2A【解析】本题考查学生对说明对象的判断。选文首先写的是大自然四季的变化，也就是自然现象，然后以它们对农事安排的指导作用，指出这些现象就是大自然的语言。而后文的内容明确指出“大自然的语言”就叫作物候。由此可确定，本文的说明对象是：物候现象。故选A。3杏花开了；桃花开了；布谷鸟开始唱歌【解析】本题考查对文章内容的理解。由第段“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”可知，杏花开了。由“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”可知，桃花开了。由“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。”可知，布谷鸟开始唱歌。4不行。因为只有在这个区域内才会有春夏秋冬交替，如果去掉“地球上温带和亚热

8、带区域里”，就代表所有的区域，与原文不符。所以不能去掉。【解析】本题考查词语作用的分析。首先，表明观点，不行。其次，结合文章内容阐明理由。“温带和亚热带区域里”表示区域的限制性，并不是所有区域而只有在这个区域才会有春夏秋冬交替，这体现了语言的准确性，如果去掉，改变了原文的意思。故不能去掉。5举例子；荣枯，去来。【解析】本题考查说明方法及反义词。第段为了说明物候现象对农事安排的指导作用，举了“桃花开了”“杏花开了”等例子，是举例子的说明方法。由“草木荣枯、候鸟去来”可知，反义词为：荣枯，去来。6竺可桢； 说明文 【详解】记住作者。【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。7举例子； 列数字； 打比

9、方； 下定义； 分类别； 列图表 【详解】常见的说明方法有：列数字、举例子、引资料、分类别、打比方、下定义、作比较、作假设、摹状貌、作诠释、列图表。说明方法一般主要是应用在说明文的写作当中，这些说明方法的运用可以让文章更加具有科学严谨性与真实准确性。8事理说明文； 事物说明文 【详解】说明文分两大类。9说明文 逻辑 对象 农业生产 四个 农业生产 【解析】考查对文章写法和内容的理解和把握。大自然的语言是篇说明文。采用的是逻辑顺序。第一部分：说明物候学研究的对象。第二部分：话题转到农业上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。第三部分：谈决定物候现象来临的四个因素。第四部分：说明物候学对农业生

10、产的重要意义。10竺可桢 气象 地理 说明【解析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与大自然的语言有关的文学常识。点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作。（2）识记外国重要作家的国别与代表作。（3）识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。1

11、1（1）依次。 （2）意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。文中指昆虫无声无息、无影无踪。 （3）转了圈又一圈，不断循环;周期性的重复开始。 （4）翩然 （5）载途 【解析】考查根据词义写出词语或者解释词语意思的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。根据词语含义去推断应是哪个词语。12衰 衷 增 憎【解析】利用汉字形性的特点，以通俗而形象的解释使形近字的外形和意义之间建立起一种形象化的联系，促使学生充分发挥想象力，灵活识记字形。如“增”“憎”通过部首的不同来辨析。“衰”“衷”通过中间一笔来辨析。13

12、载 谚 翘 促【解析】字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“谚”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。“翘”是多音字，可根据语境来辨别字形。14h h zi zi【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“核”“载”是多音字，要结合语境来辨析字音。15tng ch rng shui【解

13、析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。注意“差”是多音字，在“差异”语境中读“ch”，“衰”也是多音字，在“衰草连天”语境中读“shui”。16（1）留（流） （2）察（查） （3）溶（融） 【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。辨析字形，要结合语境。17（1）改为：百感交集。（2）改为：迫不及待。（3）改为：在所不惜；

14、谈笑风生。（4）改为：以物喻人；花团锦簇。 【解析】（1）改为：百感交集。（2）改为：迫不及待。（3）改为：在所不惜；谈笑风生。（4）改为：以物喻人；花团锦簇。18h hu h lu lo l ch chi c【解析】本题考查学生对多音字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题注意根据词语意思写出正确读音。19示例：大自然的气味语言： 碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏天的丰盈与收获。 【详解】开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式

15、相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。20示例：（1）瑞雪兆丰年。（2）雷公先唱歌，有雨也不多 （3） 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。【解析】开放性试题，根据平时的积累，写出你所知道的农业谚语即可。“瑞雷兆丰年”这句谚语想必都知道。21示例：冬天来了，可我们却没感觉到。时光似乎已忘了变换季节，我们好像还滞留在深秋。已经过了立冬，天气却比前些天更暖了一些，阳光也更加明媚，延续了好些天的雾已完全地散了，天空一下子变得明朗了许多.这几天，太阳总是很早就露出笑脸，金色的光辉从东边的天空洒向整个大地，给

16、地上的一切都镀上一层淡淡的金色.一直没有风，空气微微有些冷，但决称不上寒，看起来很洁净，似乎雾的散去也带走了浮在空中的灰尘.在这样的早晨，行走在初冬的阳光里，心情好的没法说，就想学那些农村的老人，闲暇时找一处向阳背风的墙根，眯起眼睛静静地靠在那里，舒舒服服地享受那初冬阳光的温情-那阳光如爱人柔情的手一样拂着你的脸，让你有一种暖意，有一种迷醉，真想闭上眼睛美美地睡上一觉。【解析】仔细观察是写好片段练习的基础。充分调动多种感官参与到观察中来，可以运用听觉感受初冬与其他季节声音的不同，运用视觉感受色彩的不同，运用触觉感受温度的差异，等等。注意选择适当的表达方式。描写和抒情性的语言较有感染力，抒情要以描写为基础，要先描写后抒情。点睛：写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。